(특수교육학개론) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	특수교육학개론	자료	31건
공통	(1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술하시오(장애유형 1: 서론-본론-... 더보기 (1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술하시오(장애유형 1: 서론-본론-결론, 장애유형 2: 서론-본론-결론 형식). A4용지 7매 이내로 작성하시오. (16점) (2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애 유형, 장애아의 특징에 대해 기술하시오. 또한 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인식에 준 긍정적 혹은 부정적 영향을 분석하여 기술하시오. A4용지 3매 이내로 서론-본론-결론의 형식으로 기술하시오. (14점) 접기

소개글

교과목명: 특수교육학개론
<과제내용>
문제1. 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술하시오. (16점)
문제2. 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애 유형, 장애아의 특징에 대해 기술하시오. 또한 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인식에 준 긍정적 혹은 부정적 영향을 분석하여 기술하시오.(14점)

목차

1) 정서·행동장애
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서·행동장애란?
2. 정서·행동장애의 특징
3. 교육방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

2) 의사소통 장애
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통장애
2. 의사소통장애의 원인
3. 의사소통장애의 특징
4. 의사소통장애 아동 교육방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

2) 문제 2
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성장 과정에서 경험한 장애 유아
2. 경험한 유아의 장애 유형
3. 경험한 장애아의 특징
4. 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인식에 미친 긍정적 또는 부정적 영향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아기는 인간 발달에 있어서 가장 중요한 시기라고 해도 과언이 아닐 정도로 인생에 있어서 거의 모든 발달이 이루어지는 시기이다. 그래서 이 시기에 어떤 것을 경험하는지에 따라 발달 수준 및 속도가 달라지며 이는 향후 발달에도 영향을 미친다. 아이들은 무한한 가능성과 잠재력을 지닌 존재이며 환경에 의해 발달하고 성장하는 존재이다. 따라서 주변인이 환경을 어떻게 조성해주느냐에 따라 아이들의 발달 정도가 달라질 것이다. 만약, 이 시기에 긍정적인 자극을 준다면 아이들은 긍정적인 반응을 보이며 전인적 발달을 도모할 것이고 자기 잠재력을 발견해 성장하겠지만, 부정적인 환경에 자주 노출된다면 부정적 자아상이 형성될 가능성이 크다.

Ⅱ. 본론
1. 정서·행동 장애란?
1) 정의
정서·행동 장애는 정서의 표현 방법이 일반인에게 편향되어 있거나 과격하게 표현하는 등 자기 의지로는 통제하기 어려운 상태에 있는 것으로서, 그러한 행동이 반복되면서 극단적인 표현 방법을 통해 사회적인 부적응을 초래하는 아동을 지칭하는 개념이다. 정서·행동 장애는 또래 집단의 규준에서 심각하게 일탈해 학업 및 이상 생활 등에서 자신과 타인을 곤란하게 하는 장애로서 과잉 통제, 불안, 우울, 위축 등 개인의 정서나 행동상의 어려움을 내면적으로 나타나는 ‘내재화 행동 문제’유형과 통제가 모자라고 공격성이나 반항 행동 등 개인의 정서 및 행동상의 어려움이 타인이나 환경을 향해 표출되는 상태인 ‘외현화 행동 문제’유형으로 구분된다.

2) 원인
정서·행동 장애는 생물학적 요인과 환경적인 요인으로 인해 발현된다.
먼저 정서·행동 장애의 생물학적 요인으로는 유전이나 기타 체질상의 요인이 특정한 행동 패턴을 발달시켜 발현될 수도 있고 질병이나 영양부족, 뇌의 손상 등으로 인해 발현될 수도 있으며, 독극물의 남용으로 인한 발현일 수도 있다. 즉, 정서·행동 장애의 생물학적 요인은 단일 근거라고 보기에 요인이 될 가능성의 범주가 매우 다양하다.

참고 자료

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 특수 교육학 개론 방송대 강의록.
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변호걸, 권미은, 김응범(2012), 정서·행동 장애 이해와 교육, 문음사.
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