(특수교육학개론) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	특수교육학개론	자료	31건
공통	(1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술하시오(장애유형 1: 서론-본론-... 더보기 (1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술하시오(장애유형 1: 서론-본론-결론, 장애유형 2: 서론-본론-결론 형식). A4용지 7매 이내로 작성하시오. (16점) (2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애 유형, 장애아의 특징에 대해 기술하시오. 또한 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인식에 준 긍정적 혹은 부정적 영향을 분석하여 기술하시오. A4용지 3매 이내로 서론-본론-결론의 형식으로 기술하시오. (14점) 접기

소개글

특수교육학개론
<과제명>
(1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술하시오(장애유형 1: 서론-본론-결론, 장애유형 2: 서론-본론-결론 형식). A4용지 7매 이내로 작성하시오. (16점)
(2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애 유형, 장애아의 특징에 대해 기술하시오. 또한 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인식에 준 긍정적 혹은 부정적 영향을 분석하여 기술하시오. A4용지 3매 이내로 서론-본론-결론의 형식으로 기술하시오. (14점)

목차

(1)
1. 의사소통장애
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정의
2. 원인
3. 특징
4. 교육방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
2. 정서행동장애
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정의
2. 원인
3. 특징
4. 교육방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

(2)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐성장애
2. 나의 경험
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 의사소통장애
Ⅰ. 서론
의사소통은 상징부호를 일정한 규칙에 맞추어 사용하는 방법을 통해 생각이나 감정, 정보 등을 주고받는 것으로 단순히 말을 하는 것 그 이상의 개념이라고 할 수 있다. 자신의 생각이나 감정을 전달하는 것과 같은 의사소통은 지구상에서 인간만이 할 수 있는 것들 중 하나이다. 물론 동물들도 자신들의 언어나 신호체계를 이용하여 무엇인가 전달할 수는 있다. 그러나 자신의 지식을 글자를 이용해 책으로 남기고 말이나 문자 뿐 아니라 몸짓, 수화, 점자, 지화 등을 사용하는 것은 인간만이 가능하다.
의사소통은 인간이 사회를 구성하는데 매우 중요한 요인이 된다. 서로의 생각을 나누고 관계를 형성하도록 하기 위해서는 의사소통이 반드시 필요하기 때문이다. 의사소통에 장애를 가진 경우 다른 이들과 자신의 생각이나 감정을 나누고 다른 사람의 감정을 이해하고 받아들이는 과정 자체가 매우 어렵게 되기 때문에 의사소통장애가 있는 경우 적절한 사회관계를 맺어나가거나 적절한 사회구성원으로서의 역할을 하는 것에 어려움을 느낄 수도 있다. 그렇기 때문에 의사소통장애를 가진 아동에 대한 각별한 이해와 관심 그리고 빠른 발견을 통해 조기개입을 해야 할 필요가 있다.
본 레포트에서는 의사소통장애의 정의와 유형 및 특징에 대하여 알아보고 의사소통장애를 가진 경우 어떻게 교육하여야 하는지 교육방법을 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 정의
의사소통장애는 동일한 언어, 지역, 문화를 공유하고 있음에도 불구하고 상대방에게 정보를 전달하거나 상대가 전하는 정보를 수용하고 이해하는 일련의 과정에 심각한 어려움을 보이는 것을 이야기하는 것으로 의사소통에 사용되는 상징이나 규칙의 이해와 사용이 또래에 비해 뚜렷하게 뒤떨어지는 언어장애나 말을 충분하게 사용하지 못하여 듣는데 방해가 될 정도로 이상한 말씨를 사용하여 기본적인 구어표현이 어려운 말장애가 포함된다.

참고 자료

유은영, 조은경(2020). 특수교육학개론. 한국방송통신대학교 출판부.