(특수교육학개론) 자신의 유·초·중등·대학 시절이나 성인기에 경험하였던 장애 유아의 장애 유형, 장애의 특징에

소개

특수교육학개론
<과제명>
1. 자신의 유·초·중등·대학 시절이나 성인기에 경험하였던 장애 유아의 장애 유형, 장애의 특징에 대해 기술하고 해당 장애 유아에 대한 경험이 자신의 장애에 대한 인식에 준 직간접적 영향을 논리적으로 기술하시오. A4용지 2페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오(14점).
2. ① 발달지체, ② 지적장애, ③ 자폐성장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정서 및 행동장애, ⑦ 의사소통장애 이상의 7가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개 장애의 정의, 원인, 특성, 교육 방법을 각각 기술(장애유형 1: 서론-본론-결론, 장애 유형 2: 서론-본론-결론 형식)하시되, A4용지 8매 이내로 작성하시오(16점).

목차

1. 문제1
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인에 대한 인식
2. 청각장애
3. 청각장애 유아에 대한 경험
Ⅲ. 결론 : 인식의 변화
Ⅳ. 참고문헌

2. 문제2
1) 장애유형 1: 자폐성장애
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐성장애
1) 자폐성장애 정의
2) 자폐성장애 원인 및 특성
2. 교육방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

2) 장애 유형 2: 청각장애
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청각장애
1) 청각장애 정의
2) 청각장애 원인 및 특성
2. 교육방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

비장애인들의 의식구조들은 동질적이며 보편적인 것에 대해 가치를 부여하며 이러한 기준에 일탈한 것들을 비가치화 하고자 하는 경향이 있다. 개인의 가치 판단으로 인해 다른 사람의 실체에 대해 이렇게 잘못 파악함으로써 편견을 가진다. 사람들이 내적으로 무언가에 대해 인식하게 되면 외부적으로 표출되는 표현으로 행동이 되고 행동은 태도로 나타나게 된다.
비장애인들이 장애인에 대하여 잘못된 인식을 가지게 되면 이러한 인식이 장애인에 대한 차별로 이어지게 될 수 있다. 그러나 비장애인들의 장애인에 대한 부정적인 편견들이 고착되기 전 올바른 인식을 지닐 수 있게 한다면 장애인에 대한 부정적, 차별적 행동이 많이 바뀌게 될 것이다.
비장애인들이 장애인을 이해하는 것에 있어 가장 근본적인 문제가 되는 것은 무엇보다 장애인들의 능력 또는 일상생활 전반의 삶에 대한 잘못된 인식, 장애의 원인에 대한 비과학적이고 미신적인 선입견들로 인한 것이라고 볼 수 있다.
장애인들은 단지 장애가 있다는 이유만으로 사회에서 소외당하며 분리되어온 존재였으며, 비장애인들에게 바르게 이해되는 것이 어려웠다. 특히나 사회로 진출하거나 비장애인들과의 접촉이 없는 상황 속에서 일반인들이 장애인에 대하여 갖게 되는 생각과 인식들은 막연한 불쾌감 또는 무조건적 동정과 같은 인식이 대다수를 차지한다.
오늘날 우리 사회에서 중요하게 대두되는 문제 중 하나는 장애인에 대한 이러한 편견, 부정적인 태도들이다. 장애인에 대하여 편견과 부정적인 태도를 지니는 것은 결국 장애인의 교육, 사회통합과 직업 생활에 부정적 영향을 미치며 이러한 이유로 우리 사회에서 우선 해결해야 할 중요한 과제 중 하나이다(공선희, 2013).
이에 장애인에 대한 인식과 이를 변화할 수 있는 접촉에 대해 살펴보고, 나의 경험에 비추어 장애인에 대한 인식이 변화한 일화에 대해 논하고자 한다.

참고자료

· 전양님(2005). 다양한 활동이 청각장애 유아의 어휘습득에 미치는 효과. 국내석사학위논문 아주대학교 교육대학원.
· 공선희(2013). 청각장애인에 대한 일반인의 인식. 국내석사학위논문 전남대학교 일반대학원.