교육사회학) 교재 12-15장을 읽고 다양한 자료를 참고하여 제안서작성

목차

1) 한국에 입국한 아프가니스탄 특별기여자 집단에서 유아(3~5살), 초등(6~11살), 중등(12~17살), 성인부모 네 집단 중 한 집단을 선택하여 이들이 재학할 학교(유치원 포함)에서 어떤 교육 프로그램을(what) 어떤 이유에서(why) 어떤 방식으로(how) 실시할 수 있을까에 대해 제안서를 작성하시오.
2) 지역사회에서의 시민교육 차원에서 다문화교육 추진기관 또는 지역사회 평생교육기관을 통해 한국인인 이웃, 즉 아프가니스탄 특별기여자들과 이웃으로 살아가는 지역주민들에게 어떤 교육 프로그램을(what) 어떤 이유에서(why) 어떤 방식으로(how) 실시할 수 있을가에 대해 제안서를 작성하시오

참고문헌

본문내용

최근 아프가니스탄은 이슬람 무장조직인 탈레반이 장악하면서 많은 사람이 탈출을 위한 노력을 시도하고 있으며 우리나라와 아프가니스탄 협력 사업에 참여한 현지인 직원과 그 가족들이 우리나라의 특별기여자 신분으로 입국하기 시작했다. 이들은 현재 최장 5년까지 체류할 수 있으며 이 기간동안 얼마나 우리나라와 잘 융합되어 지낼 수 있는지에 대한 것이 큰 관심으로 이어지고 있다. 특히 18세 미만이 61%에 달하면서 이와 관련된 교육 프로그램을 어떻게 선정하고, 선정한 이유와 어떻게 실시할 것인가에 대한 논의가 지속되고 있다.
아프가니스탄이 최빈국 중 하나로 전쟁과 정치적 충돌로 인해 이미 주거나 위생, 의료 등의 문제로 고통 받고 있으며 특히 교육 보급이 뒤떨어져있으며 특히 남성에 비해 여성의 교육률이 상당히 낮고 여성과 여자 아이들에 대해 신체적 안전과 위협 및 기본적 인권에 대한 제한이나 폭력이 여전히 남아있는 문화에서 자라온 환경에서 벗어나 전통적인 사회와 다른 우리나라의 문화에 익숙해질 수 있도록 돕는 것이 중요하다. 특히 이주민 자신의 갈등이나 사회부적응 문제보다 그들의 자녀들이 한국어를 몰라 언어소통이 제대로 이루어질 수 없으며 해당 자녀들이 학교에 진학했을 때도 언어나 문화 차이로 인해 학업성취도가 낮고 친구들에게도 소외될 수 있다. 따라서 기본적으로 초등 집단을 대상으로 이중언어 교육프로그램이 필요하다. 이중언어 교육이 학습자인 초등 집단의 경우 제1언어인 부모언어 외 우리나라에서 거주하기 위해 필요한 언어로 일상생활에서 필요하다는 점에서 외국어와는 구분되는 개념이다. 이중언어 교육의 경우 국가의 공용어 외 이주자가 사용할 수 있는 언어로 국적이나 언어 접촉, 구사능력과 관계없이 가족의 뿌리를 알 수 있는 언어가 되는 것이다.
결국 이중언어교육을 통해 이중언어 능력이 이러한 교육 프로그램의 목표와 연관하여 설명할 수 있는데 두 언어 모두가 원어민 수준으로 활용할 수 있어야한다는 기능 지향적 목표가 있으며, 기본적 이해하기와 읽기 가능한 수준으로 지향하는 교육 목표를 가지게 된다.

참고자료

· 강은희. "아프가니스탄 여성들이 경험하는 삶의 질과 PTSD 증상과의 관계." 국내석사학위논문 한동대학교 대학원, 2008. 경상북도 http://www.riss.kr/link?id=T11492136
· 이수자. "한국 다문화가정 자녀의 이중언어 교육 연구." 국내박사학위논문 전남대학교, 2017. 광주 http://www.riss.kr/link?id=T14473656
· 황누리. "지역박물관의 다문화교육프로그램 활성화 방안 연구." 국내석사학위논문 중앙대학교 예술대학원, 2015. 서울 http://www.riss.kr/link?id=T13689097