(교육과정) 타일러(R. Tyler)의 교육과정 모형에 대해 구체적으로 설명하고 이 모형을 유아교육에 적용하는 방안에

소개

<공통문제> 다음의 각 문제에 대해 과제물로 작성하여 제출하시오.
1. 타일러(R. Tyler)의 교육과정 모형에 대해 구체적으로 설명하고 이 모형을 유아교육에 적용하는 방안에 대해 설명하시오. (20점)
2. 다문화 교육과정의 의의를 사회적 측면에서 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오. (20점)
3. 만 3세에서 만 5세 유아 1인의 행동, 태도, 또래 상호작용 등 유아의 다양한 측면을 관찰하여 일화기록으로 작성하고 그 내용을 분석‧설명하시오. (20점)
4. 아래에 제시된 각각을 간단히 설명하시오. (각 5점)
① 교과의 구조
② 포트폴리오 평가

목차

1. 타일러(R. Tyler)의 교육과정 모형에 대해 구체적으로 설명하고 이 모형을 유아교육에 적용하는 방안에 대해 설명하시오.

2. 다문화 교육과정의 의의를 사회적 측면에서 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오.

3. 만 3세에서 만 5세 유아 1인의 행동, 태도, 또래 상호작용 등 유아의 다양한 측면을 관찰하여 일화기록으로 작성하고 그 내용을 분석‧설명하시오.

4. 아래에 제시된 각각을 간단히 설명하시오.
1) 교과의 구조
2) 포트폴리오 평가

본문내용

타일러는 합리적 교육과정 개발 모형을 제시하였다. 타일러는 다음과 같은 논리를 기반으로 하여 합리적 교육과정 개발 모형을 구상하였다. 다시 말해서, 합리적 교육과정 개발 모형의 이론적 배경은 다음과 같이 설명할 수 있는 것이다.
우선, 타일러는 사회적인 행동주의자적 접근을 시도하였다. 그는 과학적인 방법을 통해 교육과정 전체를 만드는 일과 더불어 교육기관을 통해 사회에서 실질적으로 요하는 인력을 양성해서 결과적으로 현대 사회를 개선하는 것에 관심을 가졌다. 아울러 타일러는 학력검사의 시각 확대를 지향하였다. 그는 주로 측정의 관점에서만 활용하던 학력검사를 평가 관점에서도 활용할 수 있도록 하기 위한 시각 확대를 위해 노력하였다. 위와 같은 타일러의 논리 및 이론적 배경을 기반으로 한 합리적 교육과정 개발 모형은 다음과 같이 도식화할 수 있다.

위의 도식을 통해 알 수 있는 바와 같이 교육기관의 교육과정 개발은 교육의 목표를 설정 및 수립하고, 학습 경험을 선정해 그를 잘 조직하며 나아가 적절한 평가의 수단을 마련하는 과정을 말한다. 이와 같은 모형을 기반으로 하여 타일러는 “무엇을 가르칠 것인가?”라는 교육과정학의 실질적이며 근본적인 질문에는 답변하지 않고, 교육의 과정을 구성하는 방식을 다소 가치중립적인 입장에서 서술하였다. 당시 이것은 전통주의자들과 진보주의자들 간의 논쟁을 발생시키지 않으려는 타일러의 선택이었다고 평가되고 있다. 이어서 타일러의 합리적 교육과정 개발 모형의 기본성격에 대한 설명이다.
첫 번째 성격은 ‘목표의 우위’이다.
타일러의 모형에서 목표 모형은 교육의 목표를 우위에 놓고, 교육 과정에 대한 모든 다른 측면을 목표의 달성 수단으로서 파악하는 교육과정모형이라고 볼 수 있다. 이는 처방적, 연역적, 그리고 직선적 모형이며, 교육과정 개발자들이 따라야 하는 절차를 제시하고 있다는 점에서 처방적 모형이라고도 말할 수 있다.

참고자료

· 홍순정 외, 교육과정, 한국방송통신대학교출판문화원, 2012.
· 홍후조, 알기쉬운 교육과정, 학지사, 2016.
· 주은희 외, 유아교육평가의 이해 (지속가능발전 지향), 양서원, 2019.
· 양명희 외, 유아 행동 관찰 및 평가, 학지사, 2014.
· 배재정, 교사가 지각한 유아 다문화교육의 내용, 한국유아교육학회, 2011.