(평생교육프로그램개발) 평생교육 프로그램개발을 할 때 사용될 수 있는 접근모형에는 어떤 것이 있는지 소개하고 각 모형의 특징

소개

1. 평생교육 프로그램개발을 할 때 사용될 수 있는 접근모형에는 어떤 것이 있는지 소개하고 각 모형의 특징과 방법에 대해 기술하시오.(5점*3개 = 15점)
2. 평생교육 프로그램개발 대상에는 누가 있을 수 있는지 전체적으로 소개하고, 그중 본인이 관심 있는 주요 대상에 대해 왜 그 대상에게 교육이 필요한지 그리고 그들에게 어떤 프로그램개발이 필요한지 설명하시오. (20점)
3. 평생교육 프로그램 내용 6대 영역에 대해 기술하고, 그중 각 영역의 특징과 개발 시 고려해야 할 사항에 대해 설명하시오. 그리고 그중 본인이 중요시하는 내용 영역에 대해 왜 그 교육이 필요하며, 그것을 통해 기대되는 교육적 효과는 무엇일지 자유롭게 기술해 보십시오. (20 점)
4. 프로그램개발자의 역할과 직무는 무엇이며 그 역할을 수행하기 위해 지녀야 할 철학과 신념은 어떤 것이 있는지 기술하시오. (15 점)

목차

1. 평생교육 프로그램 개발을 할 때 사용될 수 있는 접근모형
2. 평생교육 프로그램 개발이 필요한 대상자는 누구일까?
3. 평생교육 프로그램 6대 영역 내용
4. 프로그램 개발자 

본문내용

1. 평생교육 프로그램개발을 할 때 사용될 수 있는 접근모형
프로그램 개발의 추진과정에서 프로그램 개발자가 일반적으로 따라야 할 지침 혹은 실질적으로 적용가능한 여러 전략과 형식을 프로그램 개발 접근법이라고 한다. 평생교육 프로그램 개발 이론이 여러 차원으로 구분될 수 있는 것과 마찬가지로 프로그램 개발에 관한 접근법도 학자에 따라 다양하게 유형화가 되어 왔다. 이에 대하여 살펴보고자 한다.
먼저, 선형적 접근법이다.
프로그램 개발에서 가장 보편적으로 사용이 되는 이 접근법은 프로그램 개발을 ‘단선적으로 일어나는 현상’으로 간주하고 있다. 프로그램 개발과정을 단계별로 세분화해 그 절차를 도식화했다. 선형적 접근법은 프로그램 개발의 1단계인 요구분석을 통해 지역사회, 특정 교육기관, 잠재적인 학습자의 교육요구를 분석하고 이를 프로그램의 목표를 전환시켜 기술한 후 목표달성을 위해 프로그램 방법과 내용 등을 선정 및 조직하는 설계과정을 거치게 된다. 그 후 프로그램을 실행하는데 필요한 자원과 예산을 확보하고 프로그램 실행에 필요한 제반 조치를 취하는 일련의 과정을 거치게 된다. 선형적 접근법은 평생교육기관을 지나치게 정적인 것으로 가정하고 있다는 것에서 단점이 있다. 모든 조직은 현실적으로 역동적이기에 이와 같은 접근법에서 제시하듯 논리적 절차에 의하여 개발이 된 프로그램은 외부와 조직내부변화에 대처할 수 있는 유연성이 결여되어 있다.

참고자료

· 『평생교육프로그램개발』
· 홍지선(2017)『예비퇴직자의 평생교육프로그램 준비도, 참여도, 선호도 분석』, 이화여자대학교 교육대학원
· 이경화(2014)『평생교육기관 유형별 성인학습자의 참여요인 및 기관특성 인식 분석』, 숙명여자대학교 대학원