(평생교육 프로그램 개발과 평가) 평생교육 프로그램개발을 할 때 사용될 수 있는 접근모형에는 어떤 것이 있는지 소개하고 각 모형의 특징과 방법에 대해

목차

1. 평생교육 프로그램개발을 할 때 사용될 수 있는 접근모형에는 어떤 것이 있는지 소개하고 각 모형의 특징과 방법에 대해 기술하시오.(5점*3개 = 15점)
2. 평생교육 프로그램개발 대상에는 누가 있을 수 있는지 전체적으로 소개하고, 그중 본인이 관심 있는 주요 대상에 대해 왜 그 대상에게 교육이 필요한지 그리고 그들에게 어떤 프로그램개발이 필요한지 설명하시오. (20점)
3. 평생교육 프로그램 내용 6대 영역에 대해 기술하고, 그중 각 영역의 특징과 개발 시 고려해야 할 사항에 대해 설명하시오. 그리고 그중 본인이 중요시하는 내용 영역에 대해 왜 그 교육이 필요하며, 그것을 통해 기대되는 교육적 효과는 무엇일지 자유롭게 기술해 보십시오. (20 점)
4. 프로그램개발자의 역할과 직무는 무엇이며 그 역할을 수행하기 위해 지녀야 할 철학과 신념은 어떤 것이 있는지 기술하시오. (15 점)

본문내용

1. 평생교육 프로그램개발을 할 때 사용될 수 있는 접근모형에는 어떤 것이 있는지 소개하고 각 모형의 특징과 방법에 대해 기술하시오.(5점*3개 = 15점)

평생교육 프로그램을 개발할 경우 사용되는 접근방법은 총 3가지라고 볼 수 있다. 첫째는 선형적 접근법, 둘째, 비선형적 접근법, 셋째, 비 통합적 접근법과 통합적 접근법으로 구분할 수 있다. 먼저 선형적 접근법을 살펴보면, 한 단계를 마무리한 후에 다음 단계로 넘어가면서 수행할 절차들을 연속적으로 진행한다고 볼 수 있다. 선형적 접근법의 장점은 각 단계별 마다 과업이 명확하게 나타나며, 단순하고 안정감을 준다는 것이 장점이라고 볼 수 있다. 하지만 단점으로는 평생교육이라는 과정을 너무 지나치게 정적으로 파악하였다는 점이다. 또한 선형적 접근법에는 보일의 접근법과 놀스의 접근법으로 구분할 수 있다.

1) 보일 (Boyle, 1982)의 접근모형
보일 (Boyle, 1982)의 접근모형을 살펴보면, 먼저 자신의 저서인 ‘Planning Better Program’에서 개인과 집단 또는 조직차원에서 평생학습을 촉진시키기 위하여 프로그램 개발은 상당히 필요하다는 것을 강조하고 있다. 그리고 프로그램을 개발하는 과정에서 기초적이라고 볼 수 있는 15가지의 개념을 제시하고 있다.

(1) 계획단계
계획단계에서는 첫째, 프로그램을 개발하는데 있어서 철학적인 기초를 확립할 수 있어야 하며, 둘째, 학습자와 지역사회 사이의 요구 및 문제 상황을 분석할 수 있도록 해야 한다. 세 번째로는 잠재적인 고객의 참여를 독려해야 하며, 넷째로 잠재적 고객의 지적 및 사회적 발달 수준을 진단하여 파악해야 한다는 것이다. 다섯째로는 프로그램의 목표를 설정하기 위한 자료를 분석하는 것이 필요하다. 여섯째로는 기관과 개인의 학습을 저해하는 요인들을 파악할 수 있어야 하며, 일곱 번째는 프로그램의 우선순위를 설정하기 위한 기준을 명확하게 마련하는 것이다.

참고 자료

이해주 교수님 2020년 2학기 방송통신대학교 평생교육 프로그램 개발 강의록
기영화 2006 학지사 평생교육 프로그램 개발