(평생교육프로그램개발) 평생교육 프로그램개발을 할 때 사용될 수 있는 접근모형에는 어떤 것이 있는지 소개하고 각 모형의 특징과 방법에

목차

1. 평생교육 프로그램개발을 할 때 사용될 수 있는 접근모형에는 어떤 것이 있는지 소개하고 각 모형의 특징과 방법에 대해 기술하시오.(5점*3개 = 15점)
2. 평생교육 프로그램개발 대상에는 누가 있을 수 있는지 전체적으로 소개하고, 그중 본인이 관심 있는 주요 대상에 대해 왜 그 대상에게 교육이 필요한지 그리고 그들에게 어떤 프로그램개발이 필요한지 설명하시오. (20점)
3. 평생교육 프로그램 내용 6대 영역에 대해 기술하고, 그중 각 영역의 특징과 개발 시 고려해야 할 사항에 대해 설명하시오. 그리고 그중 본인이 중요시하는 내용 영역에 대해 왜 그 교육이 필요하며, 그것을 통해 기대되는 교육적 효과는 무엇일지 자유롭게 기술해 보십시오. (20 점)
4. 프로그램개발자의 역할과 직무는 무엇이며 그 역할을 수행하기 위해 지녀야 할 철학과 신념은 어떤 것이 있는지 기술하시오. (15 점)

본문내용

1. 평생교육 프로그램개발을 할 때 사용될 수 있는 접근모형에는 어떤 것이 있는지 소개하고 각 모형의 특징과 방법에 대해 기술하시오.(5점*3개 = 15점)

프로그램 개발 접근법이란 프로그램 개발의 과정에서 개발자가 일반적으로 따라야 하는 지침이나 실제로 적용할 수 있는 형식, 전략을 말한다. 이에 코왈스키는 개발 접근 방법의 유형을 다섯 가지로 나누었다.
첫 번째로는 선형적 접근법이다. 선형적 접근법은 한 단계를 마무리 지은 다음에 다음 단계에서 수행하는 절차를 연속적으로 시행한다고 보았다. 먼저 요구를 분석하고, 목표를 설정한 뒤, 프로그램을 설계하고, 예산과 자원을 확보하여, 프로그램을 마케팅하고, 실행 후 평가하는 과정을 차근차근 거친다고 보았다. 이러한 접근법을 사용할 때 장점으로는 각 단계마다 과업이 명확하며 단순해서 안정감을 준다. 하지만, 평생교육을 지나치게 정적으로 파악한다는 문제점이 있다. 선형적 접근법에 속하는 것은 보일과 놀스의 접근법을 예로 들 수 있다. 보일의 접근법은 개인, 집단, 조직 차원의 평생학습을 촉진시키기 위해서는 프로그램 개발이 필요하다는 것을 주장했다. 프로그램을 개발하는 과정에서 기초적인 15가지의 개념을 제시하였다. 계획단계에서는 프로그램 개발에 대해서 철학적인 기초를 확립시키고, 학습자와 지역사회의 요구, 문제 상황을 분석해야 한다고 했다. 또한, 잠재적인 고객을 참여시키고, 지적, 사회적 발달 수준을 진단할 수 있어야 한다고 보았다. 프로그램 목표설정을 위해서 자료를 충분하게 분석하고, 기관과 개인의 학습을 저해시키는 요인을 파악해야 한다고 보았다.

참고 자료

조성우, 사회복지 프로그램 개발과 평가, 2018,02,20, 학지사
평생 학습도시 성남, 평생교육지원