(평생교육프로그램개발) 평생교육 프로그램개발을 할 때 사용될 수 있는 접근모형에는 어떤 것이 있는지 소개하고 각 모형의 특징과 방법에

목차

1. 평생교육 프로그램개발을 할 때 사용될 수 있는 접근모형에는 어떤 것이 있는지 소개하고 각 모형의 특징과 방법에 대해 기술하시오.(5점*3개 = 15점)
2. 평생교육 프로그램개발 대상에는 누가 있을 수 있는지 전체적으로 소개하고, 그중 본인이 관심 있는 주요 대상에 대해 왜 그 대상에게 교육이 필요한지 그리고 그들에게 어떤 프로그램개발이 필요한지 설명하시오. (20점)
3. 평생교육 프로그램 내용 6대 영역에 대해 기술하고, 그중 각 영역의 특징과 개발 시 고려해야 할 사항에 대해 설명하시오. 그리고 그중 본인이 중요시하는 내용 영역에 대해 왜 그 교육이 필요하며, 그것을 통해 기대되는 교육적 효과는 무엇일지 자유롭게 기술해 보십시오. (20 점)
4. 프로그램개발자의 역할과 직무는 무엇이며 그 역할을 수행하기 위해 지녀야 할 철학과 신념은 어떤 것이 있는지 기술하시오. (15 점)

본문내용

1. 평생교육 프로그램개발을 할 때 사용될 수 있는 접근모형에는 어떤 것이 있는지 소개하고 각 모형의 특징과 방법에 대해 기술하시오.(5점*3개 = 15점)

평생교육 프로그램을 개발할 때 사용될 수 있는 접근 모형에는 선형적 접근법과 비통합적 접근법 체계분석적 접근법이 있다. 첫 번째 선형적 접근법은 한 단계를 마무리 한 후에 다음 단계에서 수행할 절차를 연속적으로 진행하는 접근법을 말하는 것이다. 이 접근법은 각 단계마다 과업이 명확하고 단순하기에 안정감을 준다. 단점으로는 평생교육을 지나치게 정적으로 파악한다 라는 점이 있다.
선형적 접근법에는 보일과 놀스의 접근법이 있다. 보일은 개인과 집단 혹은 조직 차원의 평생학습을 촉진시키기 위해서 프로그램 개발이 필요함을 강조하였다. 이에 따라 프로그램 개발 과정에 기초적인 15개의 개념을 제시하였고, 계획단계 설계와 실행단계 평가단계의 과정을 거쳐 프로그램 개발이 이루어져야 한다고 보았다.
놀스의 경우 앤드라고지적인 철학에 따라서 프로그램 개발 접근 모형을 구조화시켰다. 이때 페다고지 그리고 앤드라고지에 관한 기본적인 가정은 결과적으로 두 개의 대조적인 프로그램에 관련된 기본틀을 제공한다고 보았다.
선형적 접근법과 대조되는 방식으로 비선형적 접근법이 있다. 비선형적 접근법은 각 단계에 하나의 절차만 수행되는 것이 아니라 같은 시간의 몇 개의 절차가 동시에 수행될 수 있다는 특징을 가지고 있다. 프로그램 개발이 단계에 따라 순차적으로 이루어지는 것이 아니라 개발자의 특성에 따라 여러 과정이 순환적으로 진행된다고 보았다.

참고 자료

없음