(평생교육경영론) 코트니의 교육경영의 과정을 순서대로 쓰고, 그 가운데 자신이 가장 중요하다고

목차

1. 코트니의 교육경영의 과정을 순서대로 쓰고, 그 가운데 자신이 가장 중요하다고 생각하는 과정 하나들 들고 그 이유를 제시하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 코트니의 교육경영의 과정에 대해서
Ⅲ. 가장 중요한 과정과 결론
Ⅳ. 참고문헌

2. 학습조직구성의 요소를 쓰고, 주변의 조직하나를 선택하여(직장의 팀이 가장 좋고, 없을 경우 가족, 동호회, 동창모임등도 가능) 이 요소 가운데 무엇이 부족하여 문제가 생기는지에 대하여 구체적으로 분석하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습조직구성의 요소와 가족에서 부족한 요소가 있을 때 문제
1. 학습조직구성에서 필요한 요소
2. 가족에서 부족한 요소가 있을 때 발생하는 문제
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 코트니의 교육경영의 과정을 순서대로 쓰고, 그 가운데 자신이 가장 중요하다고 생각하는 과정 하나들 들고 그 이유를 제시하시오.

Ⅰ. 서론
경영에 있어서 여러 가지 설명이 있지만 추구하는 목적을 달성하기 위해서는 단계별로 해야 하는 일이 있습니다. 이러한 단계별로 해야 하는 일을 과정이라고 할 수 있는데 교육경영에 있어서도 이런 과정이 필요할 것입니다. 코트니는 교육경영과 관련해서 과정에 대해서 체계적인 이론을 제시하고 있는데 여기에서는 그 과정에 대해서 구체적으로 알아보고 그 중에서도 목적과 목표를 설정하는 것이 중요한 이유에 대해 서술하도록 하겠습니다.

Ⅱ. 코트니의 교육경영의 과정에 대해서(평생교육경영론 2강 강의록)
코트니의 교육경영에서 과정은 크게 9가지로 나누어져 있습니다.
첫 번째로 기관이 추구하는 철학과 그에 따른 임무를 개발하고 공유하는 과정인데 철학은 기본적 가치, 개념과 신념으로 그 기관이 세워지고 존속하는 이유가 되는 부분입니다. 그리고 그에 따른 임무가 있게 되는데 교육기관에서는 프로그램의 목적과 과업의 방식으로 구체화 됩니다.
다음으로는 철학과 임무에 따른 목적과 목표를 설정하는 과정이 필요합니다. 여기에서 목적은 목표보다 넓은 것으로 임무로 하는 것이고 목표는 좀 더 구체적인 사항들로 이루어집니다.

참고자료

· 평생교육경영론 2강 강의록, 정민승, 한국방송통신대학교.
· 한국민족문화대백과, 한국학중앙연구원, http://encykorea.aks.ac.kr, 검색일: 2020.10.7.
· 평생교육경영론 12강 강의록, 정민승, 한국방송통신대학교.
· 행정학사전, 이종수, 대영문화사, 2009.
· “아가, 올 거지?” vs “언택트 모르세요?”… 코로나 추석 ‘新고부갈등’, 강보현 기자, 국민일보,
· http://news.kmib.co.kr/article/view.asp?arcid=0015061935&code=61121111&cp=nv, 2020.9.29