(영유아프로그램개발과평가 B형) 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고

소개

레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에서의 적용시 강점과 약점에 관해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초
2. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리
3. 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정
4. 한국 유아교육 현장에서의 적용시 강점과 약점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

최근 어린이집 폭행사건 등으로 영유아 교육문제는 사회적 문제로 대두되었고 이로 인해 점점 영유아 교육 프로그램에 대한 부모, 기관의 관심이 높아지고 있다. 교우리가 흔히 들어본 교육 프로그램으로는 ‘프뢰벨 유아교육’, ‘몬테소리 유아교육’, ‘레지오 에밀리아 교육’ 등이다. 현재 많은 유아교육기관에서 이와 같은 프로그램을 활용하여 교육시키고 있다.
우리 사회는 사회적 변화에 발맞추어 주입식 교육보단 유아 개개인의 취향, 관심사를 존중하는 교육으로 바뀌어야 한다는 목소리들이 점점 커지고 있다. 유아의 능동적인 참여를 통한 교육방법은 여러 가지가 있으나, 그 중에서 우리는 레지오 에밀리아 교육 프로그램에 대해서 알아보고자 한다. 이 접근법은 1991년 미국의 시사주간지 <뉴스위크>가 발표한 ‘세계에서 가장 훌륭한 10개 교육’ 중 유아교육 부문에서 1위를 차지하였다. 우리나라에서도 모 대학 영유아보육과는 대학 산하 어린이집 기관에서 레지오 에밀리아 교육법을 도입해 영유아의 인성, 감성을 높여주고 창의성을 증진시키는 교육 프로그램을 시도하고 있다. 이곳에선 대학수탁운영 중인 어린이집 교사들에게도 직접 제작한 활동 기록 작업과 교재교구 전시회 등을 열어 정보를 공유함으로서 지역사회의 보육발전에도 기여하고 있다고 한다.

참고자료

· 김영호, 『레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제』, 학지사, 1999.
· 김은희, 『레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장 적용』, 창지사, 2000.
· 우정희, 『레지오 에밀리아 접근법』, 양서원, 2004.
· 캐롤린 에드워즈, 『레지오 에밀리아의 유아교육』, 정민사, 1998.
· LOUISE BOYD CADWELL 저, 『레지오의 삶과 실천』, 창지사, 2008.
· 성용구, 「레지오 에밀리아 접근법의 표상활동을 통한 유아들의 지식구성」, 열린교육연구, 17(2), 155-181.
· 이한영, 「대덕대 영유아보육과, 국내 유일 교육법 선 보여」, 충청일보, 2015-08-31
· http://www.ccdailynews.com/news/articleView.html?idxno=813723.