(영유아프로그램개발과평가 B형) 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	영유아프로그램개발과평가	자료	17건
B형	레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오. (30점 만점) 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오. (30점 만점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초
2. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리
3. 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정
4. 레지오 에밀리아 접근법을 한국 유아교육 현장에 적용할 때 강점과 약점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

일반적으로 영유아 보육과정은 “목표 - 내용 - 방법 - 평가”의 4단계로 구성되어 있다. 이는 순환적이며 동시에 상호작용적인 단계로서 체계화 된다고 말할 수 있다. 우선, 보육목표 설정 단계에서는 전체적인 보육과정의 방향이 구성된다. 또한 보육의 내용과 방법 등이 결정된다. 해당 단계에서 보육교사는 본인의 보육 철학과 영유아의 발달적인 특징, 그리고 사회문화적인 가치관을 기초로 하여 보육의 내용을 선정할 수 있어야 한다. 이어서 보육내용 선정 단계에서는 쉽게 말해서, “무엇을 가르칠 것인가?”에 대한 개념을 수립하게 된다. 일반적으로 보육내용은 보육교사의 보육 철학과 사회적 ㆍ 문화적 ㆍ 역사적인 가치, 학부모의 요구와 더불어 영유아의 발달적인 특성에 기초하여 결정되는 것이 일반적이다. 따라서 관련된 보육내용이 영유아에게 유의한 경험이 될 수 있도록 영유아의 발달적인 특성에 대하여 인식하고, 무엇을 어떻게 가르칠 것인가를 고려할 수 있어야 한다.
다음으로 보육활동 실천 단계에서는 보육내용이 목표 설정 단계에서 의도하였던 대로 그를 달성 할 수 있게끔 노력이 실행되어야 한다. 보육교사는 해당 단계에서 보육의 내용이 영유아들에게 유의한 경험이 될 수 있도록 그들을 도와주어야 하며, 그들을 지원하기 위해 영유아 발달과 영유아와의 상호적인 작용의 전략 및 방법 등에 대한 이해할 수 있어야 한다.

참고 자료

이소은 외, 영유아 프로그램 개발과 평가, 한국방송통신대학교출판문화원, 2016.
황혜경, 영유아 보육과정, 양서원, 2015.
김은희, 레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장 적용, 창지사, 2000.
문지영(2002), 레지오 에밀리아 접근법의 한국적용에 대한 교사 인식, 세종대학교 석사학위논문.
아이세상어린이집 홈페이지 (http://www.isesangkid.com/02_02.php)