(유아언어교육) 발생적 문식성의 개념을 설명하고, 유아기에 적합한 읽기와 쓰기지도에 대해 논하시오

소개

주제:1. 발생적 문식성의 개념을 설명하고, 유아기에 적합한 읽기와 쓰기지도에 대해 논하시오.

2. 유아를 위한 균형적 언어교육 접근법의 개념을 기술하고, 주제 1개를 선정하여 언어 하위영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)간 통합적 활동이 가능한 유아언어교육 활동계획안을 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발생적 문식성
2. 유아기에 적합한 읽기와 쓰기 지도
3. 유아를 위한 균형적 언어교육 접근법의 개념
4. 통합적 유아 언어교육 활동계획안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

아이가 태어나면 부모로서 어떤것들을 해 줄 수 있을까 고민을 하게 된다. 그리고 아이에게 최선을 다하여 여러 가지를 해주려고 노력을 하게 되는데 어느 정도 나이가 되면 자녀의 건강이나 교육에 대하여 고민을 하게 된다.
그렇게 되는 이유는 사회를 먼저 살아본 어른으로서 아이가 더 편한 삶을 살아 갈 수 있도록 기반을 다져 주기 위함이다. 공부를 잘 하면 사회에 나갔을 때 선택 사항이 늘어 나게 되자만 그렇지 않았을 때에는 사회에 나갔을 때 할 수 있는 선택이 줄어 들기 때문이다.
부모로서 그러한 사회의 모습을 알기 때문에 아이가 태어나 어느 정도 성장을 하게 되면 최고의 교육이라던지 혹은 아이에 맞는 교육들을 찾아서 해주려고 하는 것이다.
우리나라 사회에서 사교육이 늘어 나는 이유 중에 한가지도 바로 이러한 이유 때문이다. 부모들의 욕심으로서 사교육이 늘어 나는 것이 아니라 사실은 그러한 사회의 모습을 알기 때문에 자녀가 더 많은 기회를 얻게 하기 위하여 교육에 열을 올리게 되는 것이다.
어린 유아들도 한가지의 교육을 하기보다는 다양한 교육을 접해 보고 경험해 보도록 하기 위하여 유아 교육 기관을 이용하기도 한다. 유아 교육 기관에서 이루어지는 다양한 교육이 또다른 기반이 되기 때문이다.
유아 교육 기관에서 이루어지는 교육은 단순하게 놀이로만 생각하는 경우들이 많이 있지만 실제로 이루어지는 놀이에서도 유아들은 다양한 것들을 경험하고 그 경험을 통하여 배우게 되는 것이다.
예를 들어 이야기 나누기를 통하여 자신의 의견을 이야기 하고 다른 사람의 의견을 듣는 시간이 되고 주제가 되는 것에 대하여 생각을 하게 된다. 여기서 유아들은 말하기와 듣기를 배우게 되는 것이다.
신나게 춤을 추면서 노래를 배우는 시간에도 신체 운동을 통하여 음율등을 배우고, 함께 하는 즐거움을 배우는 시간이 되는 것이다. 이렇게 한가지의 주제를 가지고 함께 놀이 하는 것은 하나의 경험을 만들어 준다.

참고자료

· 유아언어교육 박선희 한국방송통신대학교출판문화원 2018
· 유아언어교육(4판) (2019 개정 누리과정을 반영한) 정남미 창지사 2020