(청소년인성교육) 감사’에 대한 이론적 정의를 제시하기

소개

청소년인성교육
다양한 방식으로 외부 세계와 연결감을 느끼고 이를 통해 자신의 존재감을 확장하고자 하는 인성 덕목이 바로 자기초월의 덕목이다. 이 덕목은 때로는 비극을 웃음으로 승화시키기도 하고, 절대자를 추구함으로써 인간으로서의 한계를 초월하고자 하기도 한다. 자기초월의 덕목 중 감사에 대하여 아래 순서에 따라 자신의 경험을 구체적으로 제시하시오.
1) 감사에 대한 이론적 정의를 제시하기
2) 교재에 제시된 감사 증진 활동 및 방법 중 한 가지를 선택하여, 자신의 삶에 직접 적용한 후(감사일기 쓰기) 그 결과물을 제시하기
3) 이러한 적용과정에서 느낀점과 배운점을 제시하기

목차

Ⅰ. 서론

​Ⅱ. 본론
1. ‘감사’의 이론적 정의
1) 개념
2) 구성요소
2. “감사 증진 활동 및 방법” 적용
1) 감사 증진 방법
2) 감사 증진을 위한 활동
3) 내 인생에 감사한 인물
4) 감사일기
3. 적용과정에서 느낀점 및 배운점

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
외부 세계와 다양한 방식으로 연결감을 느끼고 이를 통해서 자신의 경계를 넘어서 초월적이고 실존적인 존재로 인식하는 인간 본질로써 자신의 존재감을 확장하고자 하는 인성 덕목이 바로 자기초월의 덕목이다. 이 덕목은 때로는 비극을 웃음으로 승화시키기 하고 늙음을 자연현상으로 수용하고 이웃과 원만한 관계 유지, 인내로 내적통합을 하며 현재 상황과 타협하며 절대자를 추구함으로써 인간의 한계를 초월하고자 하기도 한다. 자기초월의 덕목 가운데 감사에 대하여 정의 내리고 감사 증진 활동을 나의 삶에 직접적으로 적용한 후 그 과정에서 느끼거나 배운 점을 나의 경험에 적용해보도록 하겠다.

​Ⅱ. 본론
1. ‘감사’의 이론적 정의
1) 개념
감사는 인간이 살아가면서 꼭 지켜야하는 덕목 중의 하나이다. 사전적 의미를 살펴보면 고마움을 나타내는 인사, 고맙게 여김, 또는 그런 마음이라고 정의한다.
감사는 다른 사람으로부터 호의와 도움을 받았을 때 생기는 감정적 정서로 다른 사람의 도움을 받은 이후에 느끼는 정서로, 사람들에게 매우 익숙한 개념으로 정서와 태도, 습관, 대처 반응, 성격 특성 등과 같이 다양한 단어로 개념화가 되어 왔다. 개인이 자기 강점을 이해하고 이를 증진하여 행복감을 높일 수 있는 긍정 심리학이 부각되면서 긍정심리학에서 제시하는 행복 키워드 항목 가운데 하나인 ‘감사’는 많은 관심을 불러일으키고 있다. 감사는 인지의 과정이며 공감 정서, 사회적 연대감을 형성하고 긍정적인 타인인식으로 보기도 하며 자신이 느낀 고마움의 정서가 타인에게 영향을 미치기도 하고 행동 경향성으로 정의되기도 한다. 종합해보면 감사는 인간이 보편적으로 지니는 정서적인 상태와 심리적인 특징으로 자신에게 도움을 주는 대상이나 타인의 배려와 수고를 인식하고 기쁨과 고마움으로 반응하고 행동하는 긍정적 정서라고 할 수 있다.

2) 구성요소
감사는 누군가에게 감사하는 마음을 갖는 인식이며 그 사람에 대한 우호적인 감정과 그 감사함을 행동으로 옮기는 성향으로 구성된다.

참고자료

· 청소년 인성교육, KNOUPRESS, 하혜숙·황매향·여태철·강지현, 2018
· 마틴셀리 그만의 긍정 심리학, 김인자·우문식 역, 물푸레, Seligman M. E. P. 2016
· 현대이상심리학, 학지사, 권석만, 2013
· 표준국어대사전, 국립국어연구원, 2001
· 긍정심리학, 학지사, 권석만, 2008
· 감사일기가 초등학생의 학교생활만족도에 미치는 효과에 관한 고찰, 이권옥, 2018
· 감사일기 쓰기가 행복감 증진에 미치는 효과에 관한 고찰, 김미경, 2018
· 선행·감사 일기 쓰기와 소감 나누기가 중학생의 심리적 안영감에 미치는 영향, 윤인선, 2017