(청소년인성교육) 자기초월의 덕목 중 감사에 대하여, ‘청소년인성교육’ 교재(p107-114) 내용 및 기타 자료를

소개글

교과목명: 청소년인성교육
[과제명] 자기초월의 덕목 중 감사에 대하여, ‘청소년인성교육’ 교재(p107-114) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여,
1) ‘감사’에 대한 개념 및 이론을 제시하고,
2) 교재에 제시된 “감사 증진을 위한 활동” 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 감사 증진활동을 고안하여 자신의 삶에 직접 적용한 후 그 내용과 결과물을 제시하고
3) 이러한 적용과정에서 느낀점과 배운점을 쓰시오.
: 위의 3단계가 모두 포함되어야 함

목차

1. 감사에 대한 개념과 이론
1) 감사의 정의
2) 감사의 심리학적 이해

2. 감사 증진 활동 내용과 결과물
1) 감사일기
2) 감사일기 활동 내용과 결과

3. 감사 증진 활동을 하면서 느낀점과 배운점
1) 느낀점
2) 배운점

본문내용

1)감사의 정의
감사는 자신이 받은 혜택을 인식하고 이에 대한 보답을 하려는 성품을 말한다. 자신에게 혜택이 주어지기까지 존재했을 타인의 수고와 호의를 인식하는 마음이다. 감사는 받은 혜택에 대한 축복감을 느끼게 되며 이러한 감정을 느끼게 되는 타인에게 호의적인 감정을 느끼게 된다. 따라서 개인이 한 감사의 경험은 세상과 자신이 연결되었다는 인식을 하게 해준다.
감사는 3가지로 구성되어 있다. 감사는 혜택을 누릴 때 기쁨을 느끼게 되고 이러한 기쁨을 누릴 수 있도록 도움을 준 대상에게 애정을 느끼게 된다. 자신이 받은 감사로 인하여 혜택을 준 대상에게 행동으로 보답하려고 한다. 즉, 감사는 혜택을 받았다는 사실에 대한 기쁨과 혜택을 베풀어준 대상에게 우호적인 감정이 생기게 되며 대상에게 감정을 표현하려는 행동이 나타나게 된다.
감사는 개인마다 느끼는 정도가 다르다. 어떤 사람은 고마운 일을 평생 기억하지만 어떤 사람은 쉽게 잊어버린다. 여러 연구에서는 감사가 주는 긍정적인 측면을 강조한다. 감사를 통해 심리적인 안정을 취할 수 있으며 신체적인 건강 증진이 가능하다. 친사회적이고 도덕적인 행동을 유발하기 때문에 대인관계에 부정적인 영향을 줄 수 있는 행동을 줄일 수 있다.

2)감사의 심리학적 이해
(1)감사와 정서 이론
와이너는 감사에 대해서 귀인-의존적 정서로 설명했다. 정서 반응을 결정하는 데에는 경험한 사건과 인과적 평가가 중요하게 작용한다.

참고 자료

청소년인성교육 교재