(청소년인성교육) 자기초월의 덕목 중 감사에 대하여, ‘청소년인성교육’ 교재(p107-114) 내용 및 기타 자료를

소개글

교과목명: 청소년인성교육
[과제명] 자기초월의 덕목 중 감사에 대하여, ‘청소년인성교육’ 교재(p107-114) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여,
1) ‘감사’에 대한 개념 및 이론을 제시하고,
2) 교재에 제시된 “감사 증진을 위한 활동” 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 감사 증진활동을 고안하여 자신의 삶에 직접 적용한 후 그 내용과 결과물을 제시하고
3) 이러한 적용과정에서 느낀점과 배운점을 쓰시오.
: 위의 3단계가 모두 포함되어야 함

목차

1. 감사의 개념 및 이론
2. 나 자신이 생각하는 감사 증진활동과 삶의 적용
3. 감사증진활동 적용을 통해 느낀점
참고문헌

본문내용

1) 감사의 개념 및 정의
감사라는 것은 일시적으로 나타나는 정서적 반응을 비롯하여 자신이 받았던 혜택에 대하여 고마움을 느끼면서 이를 보답하려고 하는 개인적 성품으로 정의할 수 있다. 구체적으로 자신에게 혜택이 오기까지 다른 사람들이 수고한 것이나 호의에 대해 고마움을 느끼면서 이를 보답하려고 하는 성향이 감사라고 할 수 있는 것이다. 이러한 감사는 자신이 받았던 혜택에 대하여 고마움을 느끼는 것과 동시에 다른 사랑과 호의적으로 연결되어 있다는 연결감을 느낄 수 있도록 해준다. 즉, 나 자신의 존재가 세상과 연결되어 있음을 인식하는 것에서부터 감사가 시작하며 이러한 연결감을 통해서 스스로의 존재감을 확장시키는 것이 감사의 개념에 해당한다고 할 수 있다.
2) 감사의 3가지 요소
(1) 혜택받은 상황에 대한 기쁨
감사는 총 3가지 요소로 이루어지는데 그 첫 번째는 자신이 혜택을 받은 상황에 대한 기쁨이다. 누군가로부터 혜택을 받았다면 그러한 혜택이 주어진 상황 자체에 대한 감사가 이에 해당한다.
(2) 혜택을 준 대상에 대한 감정
혜택을 받았을 경우 그러한 혜택을 준 대상이 있을 것인데 대상에 대한 긍정적인 감정이 감사의 두 번째 요소라고 할 수 있다. 대부분이 혜택을 준 대상에 대하여 고마움을 느끼는데 이러한 감정이 해당 요소라고 할 수 있다.
(3) 혜택을 준 대상에게 자신의 감정을 표현하려고 하는 행동적인 성향

참고 자료

하혜숙, 황매향, 여태철, 강지현(2018). 청소년 인성교육. KNOUPRESS.