영유아 교수방법론-영아를 위한 교수학습의 계획 과정, 만 1세반의 하루일과와 활동내용

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아를 위한 교수,학스브이 계획 과정
2. 만 1세반의 하루일과와 활동내용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ서론

나는 3년 동안 보육교사로 일하며 만1~2세 혼합반과 만 2세 반을 담당했었다. 유아반을 담당했던 경험이 없어서 누리과정 교육 이수를 받고 유아반을 맡고 싶었지만 임용 공부를 시작하고 집중하기 위해서 일을 그만두게 되었다. 영아반 교사로 일하면서 영아는 유아보다 발달속도가 빨라서 활동을 계획할 때 0세는 4수준 1~2세는 2수준으로 나누어야 하는데 즉, 교사가 예민한 관찰력을 가지고 영아별 발달속도에 맞춰 활동을 계획하고 제공해줄 수 있어야 한다는 것이다. 다음 본론에서 영아를 위한 교수학습의 계획 과정과 만1세 반의 하루일과 그리고 활동내용에 대해 알아보도록 하겠다.

Ⅱ본론

1. 영아를 위한 교수·학습의 계획 과정
영아를 위한 교수학습을 계획하기 위해 먼저 학습목표설정을 한 후 학습활동 계획-주제선정을 하고 내용을 선정 및 조직하여야 하여 선정한 내용을 표준보육 과정 및 누리과정 영역과 연결하여 보육-교육 계획안 작성하는 것이 계획의 과정이라 할 수 있다. 각 과정의 내용에 대해 알아보기 전 목표와 목적의 차이에 대해 먼저 알아보도록 하겠다. 목표란 비교적 포괄적인 의미로 적용 기간이 장기적으로 최종적으로 얻고자 하는 것이다. 그리고 목적은 목표를 달성하기 위해 이루어내야 하는 결과로 목적보다 덜 포괄적이고 단기적으로 목적에 기반 하여 과정이 올바른 방향으로 향할 수 있도록 설정해야 한다. 예를 들어, 임용에 합격하여 공립유치원 교사가 되는 것이 목적이라면 한국사 자격증 합격하기, 유아교육개론 강의 완강하기 등이 목표가 되는 것이다.

첫째, 학습 목표의 설정이다. 어떤 활동이든 계획하기 전 어떤 효과를 기대하는지 목표를 설정하는 것이 우선인데, 어떠한 목적에서 도출되어야 하는 목표인지 알아볼 필요가 있는데 그것은 표준보육 과정이 바탕이 되어야 한다.

참고자료

· 이영애, 이금구(2018). 영유아교수방법론. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원.