발달시기(영아기, 유아기, 아동기)에 따른 특성을 각각 설명

목차

1. 서론

2. 본론
1) 발달시기(영아기, 유아기, 아동기)에 따른 특성
(1) 영아기 발달 특성
i. 신체 운동 능력의 발달
ii. 인지발달
iii. 언어발달
iv. 정서•사회발달 및 인성발달
(2) 유아기 발달 특성
i. 신체 운동 능력의 발달
ii. 인지발달
iii. 언어발달
iv. 정서•사회발달 및 인성발달
(3) 아동기 발달 특성
i. 신체 운동 능력의 발달
ii. 지적발달
iii. 정서•사회발달 및 인성발달
2) 각 발달시기에 적합한 부모 역할
(1) 영아기에 적합한 부모 역할
(2) 유아기에 적합한 부모 역할
(3) 아동기에 적합한 부모 역할

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론

인간이 성장함에 따라 발달의 단계를 나누는 방법들은 많은 학자들마다 차이도 있고, 견해를 달리하여 나타나기도 한다. 이러한 발달에 따른 특징은 개인적인 발달 과정이나 개인인의 특징이 달라도 유사한 발달이 연령에 따라서 차이를 보이기도 하나 유사하게 발달을 주기로 묶어 특징을 나눠볼 수 있다. 또한 인간이 성장하는 시기에 따른 부모의 역할이 다양해지고 있으며, 이에 각 시기에 따른 발달 특성을 영아기, 유아기, 아동기로 나누고 그에 따라 필요한 부모의 역할에 대해 논하고자 한다.

2. 본론

1) 발달시기(영아기, 유아기, 아동기)에 따른 특성
영아기 발달 특성
영아기는 태어나서부터 24개월 동안의 시기를 말하며, 이때는 영아의 신체적인 기능 중 생리적인 기능, 대사 기능이 보다 안정되고 활발해진다. 또한 중추신경이 발달해 근육의 수축, 이완이 활발해지므로 목적이 있는 대근육, 소근육의 운동능력 또한 발달한다. 뇌세포, 운동능력이 다양하게 발달해 탐색을 가능하게 하고, 지적, 사회적, 심리적 발달도 활발해진다.
신체 운동 능력의 발달
먼저, 신체 운동 능력의 발달은 다음과 같다. 갤라휴(Gallahue)의 발달 단계에 따르면, 초보적 동작 발달기에 해당하는 1~2세 시기에 해당하며 신체발달에 큰 변화를 이끈다. 이 시기에는 앉고 서기 위해 목, 머리, 허리를 통제하는 안정감이 생기고, 장소에 대한 이동에 대한 기기, 걷기 등의 이동 행동이 가능하고, 사물의 목표에 따라 뻗기, 물체 잡고 놓기 등의 조작적 기능이 발달하게 된다. 12개월 이후에는 대부분 혼자 서며 자신의 몸을 자신의 의지에 따라 움직일 수 있다. 영아의 걷기는 걷는 것이 목적이며, 이를 숙달하기 위해 스스로 연습을 한다. 이렇게 걷기에 익숙하게 되면 균형감을 요구하는 이동 능력을 발달시킨다. 소근윤 운동 능력은 다른 능력보다 더디지만 서서히 발달한다. 손끝 기능은 유아기를 거치는 동안에도 지속적으로 발달이 된다.

참고자료

· 박성연, 도현심 (2002). 아동발달. 동문사
· 조복희, 정옥분, 유가효 (2000). 인간발달-발달 심리적 접근. 교문사
· 김혜경, 김홍은, 문혁준, 박은혜, 유애열, 임혜영, 장희영, 조혜진 (2008). 효과적인 영아 보육을 위한 지침서. 다음세대
· 정옥분, 정순화, 황현주 (2015). 애착과 발달. 학지사
· 임미선(2018).아이미소 유아교육 개론. 공동체
· 류민영(2019). 기특한 누리과정 6.0. 펜더에듀