아동생활지도 1. 아동의 행동 수정 기법 중 바람직한 행동을 증가시키는 기법과 바람직하지 않은 행동을 감소시키는 기법에 대해 비교⋅분석하시오 2. 담당하고 있는 반 유아, 혹은 관찰 가능한 유아 또래집단을 대상으로 고립, 무시, 배척 등에 해당하는 유아를 2명 선정하여 부적응 행동을 2가지(가상적으로) 판별하고, 이들의 행동양상 및 지도계획안을 제출하시

소개

"아동생활지도 1. 아동의 행동 수정 기법 중 바람직한 행동을 증가시키는 기법과 바람직하지 않은 행동을 감소시키는 기법에 대해 비교⋅분석하시오 2. 담당하고 있는 반 유아, 혹은 관찰 가능한 유아 또래집단을 대상으로 고립, 무시, 배척 등에 해당하는 유아를 2명 선정하여 부적응 행동을 2가지(가상적으로) 판별하고, 이들의 행동양상 및 지도계획안을 제출하시"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 행동수정 이론의 이해
2) 행동수정의 원리와 중요성
3) 강화에 대한 이해
4) 바람직한 행동을 증가시키는 기법
5) 바람직하지 않은 행동을 감소시키는 기법
6) 강화제공의 원리 및 강화계획
7) 담당하고 있는 반 유아, 혹은 관찰 가능한 유아 또래집단을 대상으로 고립, 무시, 배척 등에 해당하는 유아를 2명 선정하여 부적응 행동을 2가지(가상적으로) 판별하고, 이들의 행동양상 및 지도계획안을 제출하시오.

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

서론

행동이란 인간의 사회적응과 개인의 활동을 위해 필요한 물리적, 정신적 활동으로 마음에 근원을 두고 있으며 환경 안에서 학습에 의해 형성된다. 그리고 이러한 모든 행동에는 적응행동이 있고 문제가 되는 부적응 행동이 있으며 행동수정의 대상은 바람직하지 못한 부적응 행동이다. 20세기에 인류가 이룩한 가장 뛰어난 지적성취는, 인간 행동에 대한 과학적 접근이라고 할 수 있다. 행동 수정 이론은 P Pavlov의 고전적 조건 형성과, S Kinner의 조작적 조건형성, 그리고 Thorndike의 도구적 조건형성, 인간의 심리적 장애를 고전적 조건형성원리에 적용한 Watson의 실험, bandura의 사회학습으로부터 많은 영향을 받았으며, 특히 Skinner의 조작적 조건형성의 행동 원리를 그 기반으로 하고 있다. 학습이론을 기초로 하는 행동수정의 원리는 바람직하지 못한 행동을 유발시키는 요인을 제거하고 바람직한 행동으로 변화시켜, 이 행동이 지속적으로 유지되도록 하기 위한 것이며 기본적인 원리는 다음과 같다(김영숙, 이재연, 1999년) 행동 수정의 기술은 크게 반응 적 기술과 조작적 기술로 분류될 수 있으나 실제 행동 수정 방법으로써 사용되고 있는 기술은 다양하다. 본 과제에서는 아동생활지도, 아동의 행동 수정에 대하여 논의해보고, 유아의 부적절한 학습행동에 대해 적절한 지도방법을 고민해보자 한다.

본론

1, 행동수정 이론의 이해인류의 역사를 돌이켜 보거나 현대인의 삶의 모습을 살펴보면 모든 사회는 예외 없이 행동의 문제를 지니고 있는 사람들이 있다. 아동들도 마찬가지다. 아이들은 저마다의 개성과 욕구가 있으며 어른으로서 그에 대한 요구에 맞추는 것은 쉽지 않을 수 있다. 부모는 생활 속에서 매번 아이의 돌발행동과 문제행동에 당황할 수밖에 없다. 따라서 부적응 행동을 수정하고 적응 행동을 형성하고 증강하는 일은 비단 카운슬러나 교육자들만의 관심이 아니라 일상의 고민이 되기도 하는 것이다.

참고자료

· 아동생활지도, 한국방송통신대학교 출판문화원