(아동생활지도) 아동의 행동 수정 기법 중 바람직한 행동을 증가시키는 기법과 바람직하지 않은 행동을 감소시키는 기법

소개글

과목명: 아동생활지도
과제명:
1. 아동의 행동 수정 기법 중 바람직한 행동을 증가시키는 기법과 바람직하지 않은 행동을 감소시키는 기법에 대해 비교⋅분석하시오 (15점)
2. 담당하고 있는 반 유아, 혹은 관찰 가능한 유아 또래집단을 대상으로 고립, 무시, 배척 등에 해당하는 유아를 2명 선정하여 부적응 행동을 2가지(가상적으로) 판별하고, 이들의 행동양상 및 지도계획안을 제출하시오. (15점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동의 행동 수정 기법
1) 토큰 강화 기법
2) 행동 수정의 절차
2. 부적응 행동 사례(1)
1) 학업 성취와 집중도가 낮은 아동
2) 지도계획
3. 부적응 행동 사례(2)
1) 떼 쓰는 아동, 감정을 조절하지 못하는 행동문제를 가진 아동
2) 지도계획

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
최근 아동들의 정의적, 신체적, 지적인 성숙과 발달과정을 토대로 하여 잠재적인 최고의 수준까지 성취하도록 조력하는 체계적인 교육의 필요성이 더욱 큰 비중을 차지하며 요구되고 있다. 아동의 현재 가능성, 미래의 가능성을 지향해 이를 극대화하고 최대화하는 교육 서비스의 창출에 중지를 모으고 있는 것이다. 그러나 정상적인 교육기관에서의 학습 아래 심한 어려움을 겪는 학생들의 집단이 존재하고 있고, 이들을 위한 체계적인 조력에 대한 요구가 커지고 있는 것이다. 교육은 개인에게 스스로의 힘으로 학습하여 사회에 적응할 수 있는 적응력을 길러주는 것이라고 볼 수 있다. 교사는 아동들의 적응과 더불어 학습의 효율을 높여주기 위해 여러 형태의 교수모형, 교수매체를 활용하면서 이들의 적응과 학습을 촉진 지도 계획을 수립해야 한다.
본론에서는 아동이 비적응적인 행동 혹은 결손된 행동을 보일 경우 적용하는 아동의 행동 수정 기법에 대해 알아볼 것이다. 바람직한 행동은 증가하고 그렇지 않은 행동은 감소시킬 수 있는 기법은 어떤 것이 있는지 알아보고자 한다. 또한 교육기관에서 부적응 행동을 보이는 아동의 사례 2가지를 선정한 후 행동양상을 파악하고 그에 따른 지도계획을 수립해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 아동의 행동 수정 기법
행동수정은 행동의 주체하는 자의 바람직한 변화를 요구하고자 하는 일련의 원리로 구성되어 있다. 개인이 사회에 능동적으로 적용해 나아감에 있어 필요한 행동 습득을 하는데 궁극적인 목적이 있다. 인간이 소유하고 있는 복잡한 여러 행동 중에서는 적응적인 행동과 부적응적인 행동이 있다. 또한 결손된 행동과 능률적인 행동이 있는데 행동수정은 부적응적인 행동과 결손된 행동을 대상으로 이루어진다. 행동수정의 기본 전략은 비적응적인 행동을 제거하고자 하는데 있다. 따라서 비적응적인 행동을 제거하고 감소하기 위해 노력하고, 대치될 행동을 선정 후 이를 강화해줌으로써 자연적으로 비적응행동을 소멸시키는 전략을 구사해야 한다.

참고 자료

『아동생활』
고인숙(2017)『아동관찰 및 행동연구』, 교육아카데미
최상덕(2004)『토큰 강화 기법에 의한 학습장애 아동의 비 학습행동 수정 효과』, 고신대학교 교육대학원