(학교사회사업론) (1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하고 (2) 자신이 속한 지역의 특성과 상황을 기술

소개

(1) 학교사회 복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하라.
(2) 자신이 속한 지역의 특성과 상황을 기술하고 이 내용을 적용하여 학교사회 복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 복지를 이루기 위한 방법을 제안하라.

목차

Ⅰ. 서론, 학교사회 복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하라.

Ⅱ. 본론
1. 자신이 속한 지역의 학교의 특성과 상황을 기술하고, 이 내용을 적용하여 학교사회 복지 의 구체적인 필요성에 관해 서술하라.
2. 자신이 속한 지역의 학교의 특성과 상황에 따라 학교사회 복지의 대상과 내용을 제안하 라.

Ⅲ. 결론, 학교사회 복지를 이루기 위한 방법을 제시하라.

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

초등학교를 다니는 아이들, 중, 고등학교를 다니는 청소년들 등 우리 사회 내의 모든 유아 및 아동, 청소년들은 학교사회 내에서 같은 연령의 또래 친구들과 상호작용을 하며 하루하루를 보내게 된다. 물론 수업 시간 내에는 집중해서 선생님들의 설명도 듣고, 문제도 풀지만, 쉬는 시간에는 초등학생이라면 여자 아이들의 경우 함께 옹기종기 모여 공기놀이하고 숨바꼭질 하고 놀기도 하고, 남자 아이들의 경우 운동장에 나가 축구를 하며 놀기도 한다. 학교사회 내에서 초등학생들은 저학년의 경우 수업이 주 2회는 12시 40분에 끝나고, 주 3회는 오후 1시 반에 끝나기도 해서 수업시간이 길지 않고, 또, 쉬는 시간에는 또래 같은 성별의 아이들끼리 의기투합해서 노트에 낙서하고 그림도 그리고, 요즘 아이들 중 50%정도는 부모가 휴대폰을 사 주기도 해서 피아노타일과 같은 게임도 같이 하며 시간을 보내기도 한다. 그런데 이럴 때, 서로의 의견이 잘 조율되지 않아 아이들이 서로 다투기도 하고, 심지어는 요즘엔 반 전체 학생이 한 학생을 따돌리며 소외시키기도 해서 사회적으로 문제시되기도 한다. 내 지인의 경우, 초등학교 2학년 남학생들이 또래 아이들에 비해 말이 어눌하고 생각이 어린 내 지인의 아들을 따돌리고 상대해 주지 않았다고 했는데, 수업시간에 내 지인의 아들이 생각이 또래 아이들보다 느리고 애정 결핍 증세까지 보이며 갑자기 교실 밖으로 나가버리기도 했다고 하며 통탄을 하기도 했다. 문제는, 이렇게 자기 맘대로 행동하는 지인의 아들이 반 친구들과 전혀 어울릴 수가 없고 대다수의 아이들이 말이 느리고 어눌하고, 기분에 따라 자기 맘대로 행동하는 이런 지인의 아들을 너무도 싫어하고 배척할 수밖에 없다는 것이다.

참고자료

· 의료사회복지사, 학교사회복지사” 국가자격증 신설 -tour times-
· 학교폭력 이제 그만 -중부매일-