허시와 블랜차드의 상황모형에 근거하여 자신이 속해 있는 부서 (병동 또는 가족 등 어느 집단이든 상관없음)의 구성원 성숙도를 진단

목차

I. 허시와 블랜차드의 상황모형
II. 허시-블랜차드 상황모형에 근거하여 구성원 성숙도 진단
III. 현재 부서에서 가장 적절한 지도자 행동 스타일을 결정
IV. 현재의 지도자와 가장 적절한 지도자 행동 스타일을 비교
V. 참고문헌

본문내용

I. 허시와 블랜차드의 상황모형
허시(Paul Hersey)와 블랜차드(Kenneth H. Blanchard)는 블레이크(Blake)와 버튼(Mouton)의 매니지어리얼 그리드 모형과 피들러(Fiedler)의 상황모형, 그리고 레딘(Reddin)의 3차원 리더십 유형을 결합한 데다 또 다른 상황적 변수로써, 특히 하급자들의 성숙도를 강조하는 3차원 리더십 이론을 개발했다. 이들은 레딘(Reddin)의 과업지향의 개념과 인간관계지향의 개념을 적용시켜, 리더의 행위를 과업지향적 행동과 인간관계지향적 행동의 2차원을 축으로 한 4분면으로 분류하고, 여기에 또 다른 주요 상황변수로서 성장해 가는 부하의 성숙도를 추가하였다. 그리고 이들 리더십이 필요한데, 이를 위해서는 과업을 수행하는 하급자들의 성숙도에 맞춰서 과업과 인간관계행위의 비중을 조정하는 것이 필요하다는 가정을 세웠다. 여기서 성숙도란, 직무에 필요한 능력이나 지식, 기술, 직무경험의 기간과 숙련도, 업무에 대한 태도 및 의욕, 달성 가능한 목표설정능력, 책임지려고 하는 의사와 능력, 교육과 경험 등을 말한다. 물론 다른 상황요인들로써 하급자의 특성, 직무의 특성, 조직의 특성 등을 들 수가 있지만, 이들은 어느 정도만 관계가 있는 것으로 봐서 대표변수로서 구성원의 성숙도를 든 것이다. 이에 따라 이들의 리더십 모형은 리더의 과업행위, 인간관계적 행위 및 구성원의 성숙도라는 3차원으로 구성된다. 유효성의 관점 하에서 이들의 모델을 설명하면 다음과 같다. 즉, 성숙도가 최저인 하급자들에 대해서는 인간관계에 대한 배려를 최소화하고 직접적인 작업(업무/과업)지도를 하는 것이 효과적이다.

참고자료

· 경영학원론 - 오준환, 송균석 외 1명 저 / 청람 / 2016
· 현대 경영학원론 - 서도원, 이덕로 저 / 박영사 / 2016
· 행정학개론 - 이찬엽 저 / 더배움 / 2015
· 교육행정학원론 - 윤정일, 송기창 외 2명 저 / 학지사 / 2015
· 행정학원론 - 백승기 저 / 대명 / 2009
· 최신 교육학개론 - 성태제, 강대중 외 3명 저 / 학지사 / 2012
· 현대 교육학개론 - 박철홍, 강현석 외 11명 저 / 학지사 / 2013
· 심리학개론 - 김남일, 김승애 외 2명 저 / 동화기술 / 2015