(학교사회복지1)학교사회복지의 (1) 필요성과 목적, 개념에 대해 설명하고 (2) 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여, 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안하시오

소개

학교사회복지
학교사회복지의 (1) 필요성과 목적, 개념에 대해 설명하고 (2) 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여, 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안하시오.(30점)
- (1)과 (2)를 모두 포함할 것
- (1)은 학교사회복지의 일반적인 필요성과 목적, 개념에 대한 설명이고, (2)는 자신이 속한 지역의 특성을 고려하여 학교사회복지의 필요성과 개념, 방법 등을 제안하는 과제임.
(2)를 위해 지역전체를 고려해도 되고, 지역의 특정 학교를 대상으로 고려해도 무방함 (지역 또는 학교명을 반드시 명시할 것)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지
1) 개념
2) 목적 및 필요성

2. 지역에서의 학교사회복지
1) 대상 선정(서울 은평구소재의 특수학교인 대영학교)
2) 구체적 필요성
3) 대상과 내용
4) 가능 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학교는 단순한 기관이 아니다. 아동과 청소년들의 성장 발달과 함께 자아가 성장하며 확립되는데 매우 중요한 영향을 미치는 기관이기 때문이다. 학교 교육의 목표는 학생들의 내재된 잠재능력을 끌어올려 그들의 지적 능력을 최대한으로 개발하고, 나아가 사아실현을 성취하여 지식과 인격을 겸비할 수 있는 사회의 중요한 구성원으로 성장시키기 위한 전인교육에 초점을 두고 있다. 학교 사회복지는 학교 시스템에서 이루어지는 사회복지사업으로서 학교 사회복지사가 학교라는 기관에서 제공하는 다양한 복지 서비스와 관련된 전문적인 활동이라고 규명할 수 있다. 학교생활이나 학업을 중도에 탈락한 다양한 연구들을 살펴보면 학생들이 결국에는 비행이나 탈선 혹은 범법자로 전락하는 점에 대해 집중하여 학생들을 학교에 다시 다니게 하는 것이 최선의 방안임을 제시한 바 있다. 알려진 바와 같이 이미 선진국에서는 학교사회복지제도가 도입되어 진행 과정에 있으며 최근에는 우리나라에서도 학교사회사업이 시범 사업 등의 형태로 실천되고 있다. 그 실효성에 대해서도 긍정적인 결과를 도출해 냈다. 이하 본론에서는 학교사회복지의 실제 개념과 그 필요성 및 목적에 대하여 기술하고, 본인이 속한 지역사회의 한 학교를 선장하고 학교사회복지의 다양한 내용을 접목하여 정리하여 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 학교사회복지
1) 개념
학교사회복지는 학생들이 학교생활을 하면서 생길 수 있는 다양한 학업적, 신체적, 심리적 문제를 예방하고 해결하며 모든 학생들이 학교생활을 하면서 자신의 잠재 능력을 최대한으로 발휘할 수 있도록 교육의 기회를 제공하고, 궁극적으로는 건전한 사회 구성원으로서의 성장을 목표로 하는 학교 내부에서 실천 가능한 사회복지의 한 분야를 의미한다고 할 수 있다.

<중략>

참고자료

· 김은수(2005) 학교사회사업론, 서울 : 홍익재.
· 문영희(2005) 학교와 사회복지, 서울 : 유풍.
· 한인영,홍순혜,김혜란,김기환(1999), 학교와 사회복지, 서울 : 학문사.
· 한인영,홍순혜,김혜란,박명숙(2004), 학교사회사업, 서울 : 학지사.
· 한인영,홍순혜,김혜란(2004), 학교와 사회복지 실천, 서울 : 나남