감정노동자의 스트레스 관리에 대한 보건교육

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. PRECEDE-PROCEDE 모형
2. 감정노동자의 인구·사회적 특성 및 개별적인 집단 선정
3. 학습지도 계획서 : 감정노동자 스트레스관리에 대한 보건교육(PRECEDE-PROCEDE 모형적용)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
일반적으로 건강증진사업 수행 및 보건교육 계획에 관한 모형으로써 PRECEDE-PROCEDE 모델을 많이 사용한다. 접근방식은 최종결론으로부터 시작하여 원인을 찾게 하는 연역적 사고로서 건강과 건강행위는 많은 요인에 의하여 발생되며, 건강행위에 영향을 주는 효과는 다차원적이어야 한다는 두 가지 기본명제를 강조한다. 건강이 많은 요인에 영향을 받아 결정되므로 보건교육 활동도 다원적인 측면에서 계획되어야 하며 인간행태 요인의 중요성을 강조한다. 또한, 건강문제에 대하여 포괄적인 접근보다는 문제 중심적 접근을 하여 지역사회나 개인요구의 본질을 분석할 수 있도록 하고 있다. 보건교육이 행해지는 어떤 현장에서든 적용 가능한 특성이 있어 지역사회보건, 학교보건, 산업보건, 환자교육 등 다양한 현장에서 적용할 수 있다.
이 PRECEDE-PROCEDE 모델을 적용하여 감정노동자의 스트레스관리에 대한 보건교육에 대한 학습지도 계획서를 작성해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. PRECEDE-PROCEDE 모형
PRECEDE-PROCEDE 모형은 9단계로 구성된다.
첫 번째, PRECEDE은 Predisposing(유인요인), Reinforcing(강화요인), Enabling(가능요인) Causes in Educational Diagnosis and Evaluation(교육/생태적 진단과 평가)의 첫 자를 딴 것으로 어떤 건강증진사업을 해야 할지에 대한 요구도 사정을 행정적, 교육적, 행위적, 역학적 진단을 통해 가장 우선순위가 되는 건강증진사업을 선정하여 설계하는데 지침이 되는 진단 단계이다.
이 모델은 1970년대 말 Green에 의해서 개발된 것으로써 PRECEDE 모델에 의하면, 사람들은 건강행위를 변화시킴으로써 건강문제 발생을 감소시킬 수 있고 건강문제의 감소로 인하여 삶의 질이 높아진다. 사람들의 건강행위는 성향요인, 가능요인, 강화요인에 의하여 영향을 받으므로 건강행위를 변화시키기 위해서는 이 요인들은 먼저 파악하여야 한다. 또한 성향요인, 가능요인, 강화요인들은 건강증진 프로그램을 위한 행정적 요소나 지원에 의해 영향을 받을 수 있다.

참고자료

· 공은숙 외(2001). 통합보건교육. 훈민사.
· 김영임 외(2008). 보건교육. 한국방송통신대학교출판문화원.
· 김왕배 외(2012). 한국사회학 제 46집 2호(감정노동자의 직무환경과 스트레스), 123-149.
· 한숙정 외(2011). 임상간호사의 감정노동과 직무 스트레스 정도 비교. 한국직업건강간호학회지.