인간과 교육: 주입식 교육관과 성장식 교육관의 비교․설명

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 주입식 교육관과 성장식 교육관의 비교․설명․교육적 시사점
(1) 주입식 교육관(=전통적)
(2) 성장식 교육관
1) 자연주의 교육관
2) 진보주의 교육관
3) 실존주의 교육관
(3) 주입식과 성장식 교육관의 비교 ▪ 설명
(4) 주입식과 성장식 교육관의 교육적 시사점
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계 이론 및 교육적 시사점
(1) 인지발달 : 피아제
(2) 피아제의 중심 개념들
(3) 피아제의 인지발달이론단계
1) 감각운동기
2) 전조작기
3) 구체적조작기
4) 형식적 조작기
(4) 피아제 인지발달이론의 교육적 시사점
1) 피아제 이론에 대한 평가“비판적 사고”
2) 교육적 시사점

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
인간은 교육을 통해서 인간으로 성장하고 발전해가며, 일생동안 교육을 떠나서 설수 없는 교육적 존재라 한다. 교육관은 시대나 사회의 영향을 받아 변화 하는데, 인간과 사회, 세계에 대한 개개인의 신념과 가치관에 따라 형성된다.
21세기인 오늘날 우리나라는 입시경쟁으로 인해 아직도 주입식 교육을 진행하고 있다. 시대가 변함에 따라 성장식 교육이 창의적이며 자율적이고 주체적․잠재적
능력을 이끌 수 있어, 그러한 교육법으로 바꿔나가야 한다고는 지적하지만, 현재 우리나라의 교육 현실은 초등학생부터 수능에 대비한 국•영•수 위주의 주입식 및 암기식 교육이 주를 잇고 있다. 이것이 과연 나아가 국가에 좋은 영향을 줄 수 있는 인재양성에 적합한 교육인지 생각해보며 교육관의 유형에 대해 알아보려 한다.
인지발달은 개인이 살아가는 과정에서 일어나는 연령에 따른 정신적 조작과 능력에서의 변화를 말한다. 발달의 한 영역인 인지발달은 인간의 지적능력이 환경과 상호작용하면서 잘 적응 할 수 있게 변화되는 과정으로 ‘피아제의 인지발달단계 이론’이 대표적이다.
우리는 지금부터 인간의 인지발달단계와 교육관의 유형에 대해 알아보며 교육적 시사점에 대해 논하고자 한다.

Ⅱ. 본 론
1. 주입식 교육관과 성장식 교육관의 비교•설명 및 교육적 시사점
(1) 주입식 교육관 (=전통적 교육관)
- 동․서양을 막론한 전통적인 주입식 교육관
- 매우 단순하며 일반화
- 기존의 사회적 지식을 교사들이 아이들에게 일방적으로 전달하는 것
- 개인 < 사회가 우선
- 사회가 요구하는 방향으로 개인을 변화시켜,
개인에 대한 사회적 통제력을 강화, 사회적 존속을 도모하는데 집중
- 사회적 지식․신념 체계는 올바른 것으로 주입됨
- 배우는 사람의 흥미나 자발성에 상관없음.
- 행동주의 교육관 : 교육은 인간 행동을 계획적으로 변화시키고 통제하는 과정

(2) 성장식 교육관
- 주입식(전통적)교육관 모든 면에서 대조적
- 배우는 사람의 내부에 잠재해 있는 가능성들이 자연스럽고 올바른 방향으로 갈수 있도록 도와주는 과정

참고자료

· 조화태▪김계현▪전용오 (2012),『인간과 교육』, 한국방송통신대학교출판부
· 한상효▪유평수▪서재복 (2005),『교육학개론』, 교육과학사
· 김규수 외6인 (2002),『인간행동과 사회환경』,사회복지 전문출판 나눔의 집
· 권중돈▪김동배 (2005),『인간행동과 사회환경』,학지사
· 이영호 (2002),『정신건강론』,학현사