인간과교육 A+

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과목명	인간과교육	자료	45건
공통	1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논... 더보기 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 접기

소개글

인간과교육 2022]
1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

- 2022년 2학기 방송대 인간과교육 중간과제물 작성 시 참고하세요.
- 인간과교육 첫 번째 논제: 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
- 인간과교육 두 번째 논제: 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
- 한국방송통신대학교 인간과교육 보고서 작성 시 참고할 수 있도록 주입식 교육관과 성장식 교육관, 매슬로우의 욕구위계이론등 모든 논제를 완벽히 정리했습니다.
- 양질의 자료이니 방통대 인간과교육 중간과제 참고하시는데 도움될 것이라고 생각합니다.

목차

인간과교육 1] 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 주입식 교육관과 성장식 교육관 비교 설명
1) 주입식 교육관 설명
2) 자연주의 교육관 설명
3) 진보주의 교육관 설명
4) 실존주의 교육관 설명
2. 주입식 교육관과 성장식 교육관 (자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)의 교육적 시사점
1) 주입식 교육관의 교육적 시사점
2) 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)의 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

인간과교육 2] 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 매슬로우 알아보기
2. 매슬로우 욕구위계이론(욕구5단계이론)의 개념
3. 매슬로우 욕구위계이론(욕구5단계이론)의 가정
4. 욕구의 특성
5. 매슬로우의 욕구위계이론에 대한 설명
1) 1단계 : 생리적∙생존의 욕구
2) 2단계 : 안전욕구
3) 3단계 : 소속감과 애정욕구
4) 4단계 : 존경욕구
5) 5단계 : 자아실현욕구
6. 매슬로우 욕구위계이론의 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간과교육 2022

인간과교육 1] 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅰ. 서론

주입식 교육관은 고대부터 현대에 이르기까지 동서양에서 널리 사용해 오고 있는 전통적 교수법으로, 대표적인 교육이론으로는 행동주의를 들 수 있다. 사회에 순응하고 각자 자리에서 그 역할과 임무를 잘 수행해낼 수 있는 사회구성원으로서의 인간을 양산해내는데 효과적인 교육관이지만 끊임없는 환경 변화에 주체적으로 사유하고 능동적으로 대처하는 인간을 길러내는 데는 한계를 지닌다. 이에 반해 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)은 주입식 교육관(전통적 교육관)과는 상당히 대비되는 개념으로 학습자 중심의 열린 교육을 지향한다. 지금부터 2022년 한국방송통신대학교 인간과교육 중간과제물을 통해, 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하도록 하겠다.

<중략>

인간과교육 2] 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅰ. 서론

매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 의하면 인간은 더 높은 상태의 존재로 향하는 추동, 즉 선천적으로 자아를 실현하고자 하는 성장의 욕구를 가지고 있다. 이 욕구는 다섯 가지 단계로 위계를 가지고 있으며 매슬로우는 피라미드 형태로 제시하였다. 피라미드의 가장 아래층은 생리적 욕구(의식주에 대한 욕구)이며, 그 위로 안전욕구(생명을 위협하는 위험으로부터 안전욕구), 소속과 애정의 욕구, 존경 욕구(남들로부터 존경받고 싶어 하는 욕구), 자아실현의 욕구를 차례대로 제시하였다. 지금부터 2022년 방통대 인간과교육 중간과제물을 통해 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하도록 하겠다.

참고 자료

조화태 외(2012). 『인간과 교육』. 서울: 방송대 출판문화원.
전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
이지헌 저(2019). 『교육철학 및 교육사』. 공감플러스.
성경미, 현명선 외 3명 저(2014). 『인간성장과 발달 이론과 실제』. KMS.
서재복, 황혜연 외 1명 저(2018). 『교육의 역사와 철학』. 공동체.
에이브러햄 매슬로 저(2018). 『매슬로의 동기이론 -욕구 5단계 이론의 오리지널 완역판』. 유엑스리뷰.
엄상현(2016). 『매슬로의 동기이론이 한국 인성교육에 주는 시사점 분석』. 한국사상문화학회.