초등임용고시 도덕 기본이론(교과교육론) 정리 자료 - 마인드맵, 조직도, 표 형태

소개

<초등임용고시 도덕 기본이론 정리 자료>

교논 80점대 초수 합격자입니다.

초등임용고시에서 가장 중요한 것은,
많은 정보를 조직적인 형태로, 효율적으로 담아내는 것입니다.
즉 큰 흐름은 잃지 않되, 그에 따라오는 지엽적인 내용들도 효과적으로 암기할 줄 알아야합니다.

이를 실현하기 위해 제가 처음부터 끝까지 만들어낸 자료입니다.

이 자료는 초등 도덕 기본이론의 내용이 깔끔한 마인드맵의 형태로 담겨있습니다.
각각의 표 하나가 하나의 범주로 묶여 우측으로 뻗어나가며 진행하는 마인드맵입니다.
이 자료는 모든 내용을 이러한 구조로 정리함으로써,
많은 내용을 집약적으로 정리하는 것을 도울 것입니다.

목차

1. 도덕 교육의 관점
2. 도덕 교육 흐름
3. 도덕 교육에 영향을 준 학자들
4. 도덕과 교육의 과제
5. 도덕과 교수학습 방법 및 평가
6. 교과서 체제 구성과 특징
7. 교육과정 연계 - 내용 영역의 설정

본문내용

정합성의 원리
수업 목표,내용,방법 사이 논리적·실제적 일관성과 통일성이 이루어져야함

인지화의 원리
도덕 수업을 통해 옳고 좋은 삶에 대한 지적 기반을 잘 마련해야함

심정화의 원리
어떤 가치 규범의 지적 이해,바른 판단을 넘어 그 가치 규범을 좋아하며 존중하고 이를 기꺼이 실천하고자 하는 의욕,열정,의지를 지니도록 이끄는 것

행동화의 원리
학생들이 도덕적 가치 규범을 실천하고자하는 의욕을 지니고 실천하도록 노력하게 하기

통합성의 원리
도덕적 가치 규범을 지도함에 따라 도덕적 덕성과 인격의 인지적,정의적,행동적 측면이 조화롭게 형성되도록 지도 방법과 교수·학습 과정을 고려하는 원리

지적·도덕적 발달 단계의 고려의 원리
학생의 인지적,도덕적 발달 단계를 고려하여 적절한 학습 지도가 이루어져야함(▷피터스)
- 저학년 : 도덕적 가치규범 제시 → 모방,수용→강화,벌 사용→실천 지도
- 고학년 : 도덕적 가치규범 합리적 이해, 스스로 판단,합리적으로 결정,선택→실천 지도

자율적 탐구 학습의 원리
학생들이 스스로 문제를 해결하고 발견하며 창조⇨앎 재구성, 주체적 신념,태도 형성

참고자료

· 없음