외국어습득론은 외국인 학습자들을 가르칠 때 알아야 할 기본이 되는 사항들을 이해하고

소개

외국어습득론
주제: 외국어습득론은 외국인 학습자들을 가르칠 때 알아야 할 기본이 되는 사항들을 이해하고 이를 바탕으로 훌륭한 한국어 교사가 되는 교수-학습 방법을 찾는 것이 목적입니다. 학습자 자신이 생각하는 ‘훌륭한 언어 교사’의 특징을 나타내는 목록을 10개 정도 만들어 보고 그 특징에 대해 성공적인 언어 교사가 되기 위한 자신의 장점과 단점은 무엇인지 쓰십시오. ‘또한 단점이 있다면 그 단점을 보완하기 위해 어떻게 해야 한다고 생각하는가?’에 대해 쓰십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 훌륭한 언어 교사가 되기 위한 자질
2. 훌륭한 언어 교사의 특징 10가지
3. 나의 장점과 단점 및 보완 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

정식적으로 한국어 교원 자격증을 취득한 한국어 교사들은 현장에서 여러 가지 목적을 가진 학습자를 만나게 된다. 실제로 한국어 교사들은 국내에서 뿐만 아니라 국외에서도 활발하게 교육 활동을 펼치고 있다. 국내 활동으로는 교육부, 법무부, 통일부, 고용노동부, 외교부, 여성가족부 등과 연계된 한국어 교육 현장에서의 활동이 있다. 그러한 현장에서 학습자들과의 교류를 넓혀 나가고 있는 것이다.
그와 더불어 한국어 교사들은 학문 목적의 한국어를 학습코자 하는 유학생들에게 교양 한국어를 가르치고 있으며, 대학 기관에 개설되어 있는 어학당에서도 유학생들에게 한국어를 교육하고 있다. 또 전국에 있는 다문화 지원센터를 통해 결혼이민자들에게도 한국어를 가르치며, 사회 통합 운영 기관에서 외국인 근로자를 교육하기도 한다. 뿐만 아니라 초⦁중⦁고 다문화 정책 학교의 학급에서 이주 배경 청소년들을 만나서 한국어 교육을 진행하기도 한다.

참고자료

· 키즈카 미키, 한국어교사에 대한 기대 자질과 실제 만족도의 비교연구 : 일본인 고급 한국어 학습자를 대상으로, 대구대학교 대학원, 2023.
· 최윤정, 제2 언어로서의 한국어 교사의 전문성 연구 : 교사 인식 설문조사를 중심으로, 경인교육대학교 교육전문대학원, 2017.
· 차정흔, 한국어 교사의 한국어 교육 경험에 관한 질적 연구, 경인교육대학교 교육전문대학원, 2019.
· 김새롬, 한국어 교사의 자가 평가 연구, 배재대학교 대학원, 2010.