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화법과 작문 2학기 평가계획

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최초등록일 2023.10.06 최종저작일 2023.10
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화법과 작문 2학기 평가계획
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    목차

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    본문내용

    평가목적
    1. 화법과 작문에 대한 지식, 화법과 작문 능력, 화법과 작문 활동 등을 통합적으로 평가하여, 언어를 통해 서로 의사소통하고 문제를 해결하며 공동체 발전에 참여하는 능력을 기를 수 있도록 한다.
    2. 다양한 상황, 주제, 유형, 분야에 맞는 말과 글을 적절한 방법으로 생산할 수 있는지 평가한다.
    3. 일상생활과 학습 상황에서 필요한 비판적이고 창의적인 화법 및 작문 능력과 태도를 평가한다.

    평가방향과 방침
    1. 화법과 작문 능력 신장을 판단하고 교수 학습 방법 및 평가 도구 개선에 기여할 수 있도록 학습 과정과 결과를 평가한다.
    2. 국어 교과의 연계성과 총체성을 고려하여 공통 ‘국어’의 관련 성취 기준을 적절히 평가에 활용한다.

    참고자료

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    • 1. 화법과 작문 평가목적
      화법과 작문 평가의 목적은 학생들의 의사소통 능력을 종합적으로 진단하고 발전시키는 데 있습니다. 이러한 평가는 단순히 언어 기술 습득 여부를 확인하는 것을 넘어, 학생들이 다양한 상황에서 효과적으로 자신의 생각을 표현하고 타인과 소통할 수 있는 능력을 갖추었는지 판단하는 중요한 과정입니다. 특히 디지털 시대에 글쓰기와 말하기 능력은 학문적 성공뿐만 아니라 사회생활에서도 필수적이므로, 평가를 통해 학생들의 강점을 파악하고 개선이 필요한 영역을 구체적으로 지도할 수 있습니다. 따라서 화법과 작문 평가는 학생 개개인의 성장을 촉진하고 실질적인 의사소통 능력 향상을 목표로 설계되어야 합니다.
    • 2. 평가방법 및 구성
      화법과 작문 평가의 방법과 구성은 다양한 평가 기법을 균형있게 포함해야 합니다. 객관식 문제, 서술형 평가, 포트폴리오, 실제 수행 평가 등 여러 방식을 조합하여 학생들의 다각적인 능력을 측정하는 것이 효과적입니다. 특히 작문 평가에서는 최종 결과물뿐만 아니라 작성 과정도 함께 평가하고, 화법 평가에서는 발표 상황을 녹화하거나 동료 평가를 포함하여 보다 객관적인 판단이 가능하도록 해야 합니다. 평가 구성 시 명확한 채점 기준과 루브릭을 제시하여 학생과 교사 모두 평가 기준을 정확히 이해할 수 있도록 하는 것이 중요합니다.
    • 3. 평가내용 및 범위
      화법과 작문 평가의 내용과 범위는 교육과정의 성취기준을 기반으로 체계적으로 구성되어야 합니다. 작문 평가에서는 주제 선정, 자료 수집, 구성, 표현, 수정 등 전 과정을 포함하고, 다양한 문체와 목적의 글쓰기 능력을 평가해야 합니다. 화법 평가에서는 발음, 억양, 속도뿐만 아니라 논리적 구성, 설득력, 청중 상호작용 등 내용적 측면도 중요하게 다루어야 합니다. 또한 학년별 발달 단계를 고려하여 평가 범위를 적절히 조정하고, 학생들이 실제 생활에서 필요로 하는 실용적인 의사소통 능력을 중심으로 평가 내용을 구성하는 것이 바람직합니다.
    • 4. 평가유의사항 및 특수상황 처리
      화법과 작문 평가 시 평가자의 주관성을 최소화하고 공정성을 확보하기 위해 명확한 기준과 절차를 준수해야 합니다. 특히 장애 학생이나 다문화 배경 학생 등 특수한 상황의 학생들을 위해 적절한 평가 조정과 지원이 필요합니다. 예를 들어 청각장애 학생의 화법 평가 시 수어 표현이나 필담 등 대체 방법을 고려하고, 한국어가 모국어가 아닌 학생의 경우 언어 발달 수준을 감안한 평가 기준을 적용해야 합니다. 또한 평가 결과를 학생 지도에 즉시 반영하여 개선점을 구체적으로 제시하고, 학부모와의 소통을 통해 가정에서도 의사소통 능력 발전을 지원할 수 있도록 해야 합니다.
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