초급 학습자에 효과적인 문화교육의 방법은 어떤 것이 있을지 생각해 봅시다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문화의 개념
2. 한국어 교육에서의 문화교육
3. 초급 학습자의 문화교육
4. 나의 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

인간은 자연환경 뿐 아니라 문화환경 속에서 태어나 문화를 학습하고 공존하는 사람들과 상호작용하며 살게 된다. 다시 말해 인간은 문화의 영향을 지대하게 받는다. 이러한 문화는 개인이 습득해야하는 기존의 행동지침을 제공해주고 개인의 행동을 인도하며 통제하기도 한다. 문화는 개인이 주변 상황을 해석하는 도구이며 방식이 된다. 그래서 수많은 학자들이 문화를 정의하였고, 문화를 분석하였다. 화이트는 문화에 대한 영향력을 중시하였다. 그는 인간은 문화의 산물이며 인간행동은 문화에 대한 반응이라고 보았다. 언어 교육에서 문화는 떼려야 뗄 수 없는 관계를 맺고 있다. 언어를 사회문화적 맥락에 맞추어 올바르게 할 수 있도록 학습자의 능력을 고취시키며, 학습자의 지적 호기심을 자극하기 위해서도 문화교육이 중요하게 여겨지고 있다.
최근 한국 문화에 심취하여 한국어를 배우고자 하는 사람이 급격히 늘고 있는 만큼 학습의 초반부터 문화 교육을 수행할 필요가 있다. 그리고 그와 같은 과정을 통해 한국어 학습의 초석을 좀 더 단단히 할 수 있기 때문에 초급에서의 문화교육은 필요하 다.
따라서 본론에서는 초급 학습자를 대상으로 하는 문화 교육의 방법에는 어떤것들이 있는지에 대해서 알아보고 나의 견해를 제시해 보고자 한다.

참고자료

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