
1세 영아 1학기 발달평가 5명
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만1세 평가제 어린이집 1학기 영아 발달평가 5명 (표준보육과정,1학기 종합발달평가 포함)
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2024.01.25
문서 내 토픽
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1. 기본생활영아들은 어린이집 등원 시 낯가림이 있었지만 교사와 친해지면서 자신의 의사를 적극적으로 표현하고, 배변훈련을 시작하여 꾸준히 연습하는 모습을 보였다. 식습관에서는 편식이 있는 편이지만 점차 개선되고 있다.
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2. 신체운동영아들은 다양한 신체활동을 즐기며, 대근육 활동을 통해 신체 조절 능력을 기르고 있다. 특히 블록 쌓기, 공 던지기 등의 활동에 관심을 보이며 적극적으로 참여하는 모습을 보였다.
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3. 의사소통영아들은 주변 소리와 말소리에 관심을 가지고 모방하려는 모습을 보였다. 자신의 요구와 느낌을 점차 정확하게 표현할 수 있게 되었으며, 그림을 보며 관련된 단어를 연상하여 언어로 표현하는 능력이 향상되었다.
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4. 사회관계영아들은 친구들의 놀이에 관심을 보이며, 함께 놀이하는 모습이 늘어났다. 교사의 행동을 모방하여 놀이를 즐기기도 하고, 친구와 눈을 맞추며 비언어적 의사소통을 시도하는 등 또래 관계 형성이 향상되었다.
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5. 예술경험영아들은 음악 활동에 관심을 보이며, 노래를 듣고 율동하는 것을 즐겼다. 미술 활동에는 다소 거부감을 보였지만, 교사의 도움으로 스티커 붙이기, 끼적이기 등의 활동에 참여하는 모습을 보였다.
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6. 자연탐구영아들은 자연물과 주변 사물에 대한 관심이 높으며, 호기심을 가지고 탐색하고 관찰하는 모습을 보였다. 블록 쌓기, 모양 맞추기 등의 활동에서 문제해결 능력을 기르고 있다.
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1. 기본생활기본생활은 개인의 건강과 안녕을 위해 매우 중요한 부분입니다. 이는 개인의 기본적인 욕구를 충족시키고, 삶의 질을 높이는 데 필수적입니다. 기본생활에는 식사, 수면, 위생관리 등이 포함되며, 이러한 활동들은 개인의 신체적, 정신적 건강에 직접적인 영향을 미칩니다. 따라서 기본생활에 대한 교육과 실천은 개인의 전반적인 삶의 질 향상을 위해 매우 중요합니다. 특히 아동기와 청소년기에 형성된 기본생활 습관은 성인기까지 지속되므로, 이 시기의 교육과 지도가 매우 중요합니다. 또한 노인이나 장애인과 같은 취약계층에게는 기본생활 지원이 더욱 필요하며, 이를 위한 사회적 노력이 필요합니다.
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2. 신체운동신체운동은 개인의 건강과 웰빙을 위해 매우 중요한 부분입니다. 규칙적인 신체활동은 심혈관 건강 증진, 근력 및 유연성 향상, 체중 관리, 스트레스 해소 등 다양한 긍정적인 효과를 가져옵니다. 특히 아동기와 청소년기의 신체활동은 성장과 발달에 필수적이며, 이 시기에 형성된 운동 습관은 성인기까지 지속될 수 있습니다. 따라서 학교와 가정에서의 신체활동 교육과 지원이 매우 중요합니다. 또한 노인이나 장애인과 같은 취약계층에게도 적절한 신체활동 프로그램이 제공되어야 합니다. 이를 통해 개인의 건강과 삶의 질 향상뿐만 아니라, 사회적 비용 절감 등의 효과를 기대할 수 있습니다.
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3. 의사소통의사소통은 개인과 사회의 상호작용을 위한 핵심적인 요소입니다. 효과적인 의사소통은 타인과의 이해와 공감을 높이고, 관계를 형성하며, 정보와 감정을 교류할 수 있게 합니다. 특히 아동기와 청소년기의 의사소통 능력 발달은 매우 중요한데, 이 시기에 형성된 의사소통 기술은 성인기까지 지속되기 때문입니다. 따라서 가정과 학교에서의 의사소통 교육이 필요하며, 이를 통해 개인의 사회성 및 정서 발달을 도모할 수 있습니다. 또한 노인이나 장애인과 같은 취약계층의 의사소통 지원 또한 중요한데, 이를 통해 이들의 사회 참여
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만1세 1학기 영아 발달평가 5명1. 기본생활 영아들은 숟가락질, 신발 신기, 낮잠 자기 등의 기본생활 습관을 익히고 있으며, 교사의 지도와 또래 친구들의 도움으로 점차 스스로 할 수 있게 되고 있다. 편식이 있지만 새로운 음식을 맛보도록 격려하고, 안전한 놀이 활동을 하도록 지도하고 있다. 2. 신체운동 영아들은 눈과 손의 협응력이 발달하여 다양한 신체 활동을 즐겁게 하고 있다. 대근육...2025.05.06 · 교육
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1학기 영아 발달평가 만2세 5명1. 기본생활 OO는 양치의 중요성을 알고 스스로 양치를 할 수 있으며 식사, 양치 등 기본생활습관이 잘 갖춰져 있으며 스스로 하려는 모습을 보인다. 하지만 식습관이나 식사 예절이 좋은 편이지만 가끔 싫어하는 채소를 골라내거나 음식을 먹다가 뱉어내는 경우가 있어서 지도가 필요하다. 2. 신체운동 신체활동에 자발적으로 즐겁게 참여하며 간단한 기구를 이용하여 ...2025.01.09 · 교육
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만0세 5명 1학기 영아 발달평가1. 기본생활 영아는 식사 도구를 사용할 수 있으며 스스로 먹기도 가능합니다. 배변은 하고 난 후 바로 표현하지 못하여 교사가 확인 후 기저귀갈이를 하고 있습니다. 낮잠 시 거의 매일 1~2번 일어나 우는 경우가 있습니다. 2. 신체운동건강 영아는 신체발달이 활발하여 몸을 움직여 놀이하는 것을 즐겨합니다. 소근육 발달이 잘되어 작은 종이조각을 손으로 집을 ...2025.05.09 · 교육
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만1세 2학기 영아 발달평가 5명1. 기본생활 만1세 2학기 영아들은 자발적으로 신체활동에 참여하며 올바른 손씻기와 배변 습관을 가지고 있습니다. 음식에 관심을 가지고 스스로 먹을 수 있으며, 안전하게 놀잇감을 사용하고 위험한 행동을 피할 수 있습니다. 또한 혼자서 옷을 입고 벗을 수 있으며 다양한 음식을 골고루 섭취합니다. 2. 신체운동 만1세 2학기 영아들은 대근육 발달로 놀이기구를 ...2025.05.06 · 교육
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영아 만1세 5명 1학기 관찰일지와 발달평가1. 기본생활습관 영아들의 기본생활습관 발달을 관찰하였습니다. 화장실 가기, 낮잠 자기, 손 씻기 등의 활동에서 영아들의 습관 형성 과정을 확인할 수 있었습니다. 교사의 지도와 격려를 통해 영아들이 점차 스스로 기본생활습관을 익히고 있음을 알 수 있었습니다. 2. 신체운동 영아들의 신체 움직임과 운동 능력 발달을 관찰하였습니다. 공 던지기, 자동차 끌기, ...2025.05.08 · 교육
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만1세 1학기 영아 관찰일지 / 종합발달평가 5명1. 일상생활 영아는 등원 시 교사에게 안기며 울음을 보이지만, 점차 적응하여 엄마에게 인사하고 친구들과 상호작용하는 모습을 보인다. 식사 시 교사의 도움을 받아 골고루 먹으며, 양치질을 스스로 시도한다. 기저귀 갈이 시 교사의 도움을 받고 배변 의사를 표현한다. 2. 놀이활동 영아는 다양한 미술 재료와 블록, 역할놀이 도구 등을 활용하여 자발적으로 놀이에...2025.01.21 · 교육
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만1세 1학기 영아 발달평가 5명 분량. (총 평가가 아주 자세합니다.) 1페이지
만1세 1학기 영아 발달평가 5명-도움을 받아 손을 씻는다.-음식물을 흘리지만 도구로 음식을 먹는다.-수면을 충분히 취한다.-위험하다는 말에 반응을 보인다.-주요 신체 부분의 움직임을 탐색한다.-누웠다 앉기 등 몸의 움직임을 조절한다.-걷기 등 이동운동을 시도한다.-몸을 활발히 움직인다.-자신의 이름이 불리면 듣고 반응한다.-말하는 사람의 표정, 몸짓을 관심있게 본다.-여러 말소리를 즐겁게 내본다.-읽어주는 짧은 그림책에 관심을 가진다.-거울 속의 나에게 관심을 가진다.-자기 이름을 부르는 소리에 반응한다.-나의 욕구와 감정을 나타...2022.02.21· 1페이지 -
만1세 1학기 영아 관찰일지 / 종합발달평가 5명 5페이지
반명OO반이름OOO나이만1세영역관찰내용일상생활.등원한 OO가 교사 품에 안겨 엄마를 바라보며 눈물을 보인다. 교실에 들어와 친구들이 OO를 바라보니 고개를 돌리며 교사에게 안긴다. 친구들의 놀잇감을 바라보다 교사에게 안기며 눈물을 보인다. 몇일 후 등원한 OO가 엄마에게 손을 흔들며 인사를 한다. 교실에 들어와 친구들이 손을 흔드니 OO가 친구를 바라보다 다가가 얼굴을 만진다.놀이활동색연필을 종이에 자유롭게 끼적여 본다. “달팽이가 있네~”라고 말하며 달팽이를 그려주자 색연필을 들고 종이에 콕콕 찍어본다. 교사가 “이렇게 해볼까?”...2024.08.25· 5페이지 -
만1세 2학기 영아발달평가 5명 분량.(평가인증A/종합발달평가) 6페이지
1. 기본생활습관- 배변의사를 표현할 수 있으며 스스로 화장실에 가서 배변할 수 있고 스스로 손과 얼굴 등 씻기를 할 수 있다. - 식사 시 나물, 김치 등은 잘 먹지 않으려 하지만 조금만 먹어보자고 권유하면 거부하지 않고 시도한 후 입맛에 맞는 음식은 다 먹는 모습을 보인다.- 학기 초에는 배부르면 음식을 물고 있는 행동을 조금 보였었으나 지금은 그 행동이 고착되어 식사 처음부터 음식을 물고 있는 행동을 보인다. 2. 신체운동- 다양하게 움직임을 시도하며 원하는 움직임이 될 때까지 반복하여 시도하며 교사에게 도움을 요청한다.- ...2023.03.06· 6페이지 -
만1세 2학기 영아 관찰일지 / 종합발달평가 5명 5페이지
반명OO반이름OOO나이만1세영역관찰내용일상생활숟가락에 밥과 반찬을 떠주면 스스로 숟가락을 들어 먹는다. “우리 OO 혼자서도 잘 먹네”하고 칭찬해주자 “히히”하고 웃으며 다음 숟가락도 들어 먹는다. 식사 후 낮잠시간에 1시간 정도 자고 눈을 뜬다. “아직 더 자도 되요”라고 이야기하고 교사가 다가가 토닥여주자 뒤척거리다 다시 잠이 든다. 30분 후 문 열리는 소리를 듣고 다시 눈을 뜬다.놀이활동색연필을 양손에 잡는다. 커다란 종이에 끼적인다. “우리 OO 는 파랑색 색연필로 무얼 그렸을까?”라고 말하자 “응,응”하면서 손으로 가리킨...2024.08.25· 5페이지 -
영아 만1세 5명 1학기 관찰일지와 발달평가 5페이지
만1세반 관찰일지반명OO반이름OOO나이만1세영역관찰내용기본생활습관화장실을 스스로 가려고 하지 않고 참고 있다가 교사가 가라고 이야기 하면 그때 가서 쉬를 한다. 그리고 낮잠시간인데 오늘은 잠이 오지 않는지 놀잇감을 만지며 잠을 자지 않았다.신체운동꼬리공의 꼬리 부분을 잡고 골대로 던진다. 공이 들어가지 않자 왼쪽 손에 있던 공을 오른쪽 손으로 잡는다. OO는 한발자국 앞으로 나온 뒤 오른 쪽 다리를 앞으로 내민다. 선생님이 공을 건네주자 공을 잡은 손을 머리 뒤로 젖힌다. 선생님이 호루라기를 불자 뒤로 젖힌 손을 앞으로 내밀며 공을...2023.05.15· 5페이지