
만1세 1학기 영아 관찰일지 / 종합발달평가 5명
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만1세 1학기 영아 관찰일지 / 종합발달평가 5명
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2024.08.27
문서 내 토픽
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1. 일상생활영아는 등원 시 교사에게 안기며 울음을 보이지만, 점차 적응하여 엄마에게 인사하고 친구들과 상호작용하는 모습을 보인다. 식사 시 교사의 도움을 받아 골고루 먹으며, 양치질을 스스로 시도한다. 기저귀 갈이 시 교사의 도움을 받고 배변 의사를 표현한다.
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2. 놀이활동영아는 다양한 미술 재료와 블록, 역할놀이 도구 등을 활용하여 자발적으로 놀이에 참여하며, 교사의 상호작용을 통해 새로운 방법으로 탐색하고 표현한다. 특히 촉감에 예민한 영아가 교사의 도움으로 모래 놀이에 참여하는 등 감각 탐색 활동에 관심을 보인다.
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3. 언어발달영아는 일상생활과 놀이 상황에서 교사와 상호작용하며 단어와 짧은 문장으로 자신의 생각과 느낌을 표현한다. 그림책을 보며 가족을 인식하고 전화기로 엄마를 찾는 등 언어 이해와 표현 능력이 발달하고 있다.
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4. 적응 및 정서발달영아는 교사와 안정적인 애착 관계를 형성하여 어린이집 생활에 편안하게 적응하고 있다. 또래와의 놀이에서 갈등이 발생하면 울음으로 표현하지만, 교사의 도움을 받아 언어로 표현하는 모습을 보인다. 새로운 활동에 관심을 보이며 창의적으로 표현하는 등 정서적 안정감을 느끼고 있다.
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5. 종합발달평가영아의 전반적인 발달 수준을 종합적으로 평가한 결과, 일상생활 적응, 언어 발달, 감각 탐색, 정서 발달 등 다양한 영역에서 긍정적인 변화와 성장을 보이고 있다. 교사의 적절한 상호작용과 지원을 통해 영아의 발달을 촉진하고 있음을 확인할 수 있다.
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1. 일상생활일상생활은 아동의 기본적인 생활 습관과 자립성을 기르는 데 매우 중요한 영역입니다. 아동은 일상생활을 통해 스스로 자신의 욕구를 해결하고 자신감을 기를 수 있습니다. 또한 일상생활 활동에 참여하면서 사회적 기술과 의사소통 능력도 발달시킬 수 있습니다. 교사는 아동의 발달 수준을 고려하여 일상생활 활동을 계획하고 지도해야 합니다. 이를 통해 아동이 자립심과 자신감을 기르고 건강한 성장을 할 수 있도록 지원해야 합니다.
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2. 놀이활동놀이는 아동의 전인적인 발달을 위한 가장 중요한 활동입니다. 놀이를 통해 아동은 신체, 인지, 사회, 정서 등 다양한 영역에서 발달할 수 있습니다. 교사는 아동의 흥미와 발달 수준을 고려하여 다양한 놀이 활동을 계획하고 제공해야 합니다. 또한 교사는 아동이 자유롭게 놀이에 참여할 수 있도록 안전하고 풍부한 환경을 조성해야 합니다. 이를 통해 아동이 즐겁게 놀이에 참여하며 전인적인 발달을 이루어 갈 수 있도록 지원해야 합니다.
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3. 언어발달언어발달은 아동의 전반적인 발달에 매우 중요한 영향을 미칩니다. 언어 능력은 아동의 사고력, 의사소통 능력, 사회성 등 다양한 영역에 영향을 줍니다. 교사는 아동의 언어 발달 수준을 정확히 파악하고, 이에 적합한 언어 자극과 활동을 제공해야 합니다. 또한 교사는 아동이 다양한 언어적 경험을 할 수 있도록 풍부한 언어 환경을 조성해야 합니다. 이를 통해 아동이 언어 능력을 효과적으로 발달시킬 수 있도록 지원해야 합니다.
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4. 적응 및 정서발달적응 및 정서발달은 아동의 건강한 성장을 위해 매우 중요한 영역입니다. 아동은 새로운 환경에 적응하고 자신의 감정을 조절하는 능력을 발달시켜야 합니다. 교사는 아동이 안정적인 환경에서 자신의 감정을 표현하고 조절할 수 있도록 지원해야 합니다. 또한 교사는 아동의 개별적인 특성과 발달 수준을 고려하여 적절한 개입 전략을 마련해야 합니다. 이를 통해 아동이 건강한 적응력과 정서 발달을 이루어 갈 수 있도록 도와야 합니다.
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5. 종합발달평가종합발달평가는 아동의 전반적인 발달 수준을 파악하고 이에 적합한 교육 및 지원 계획을 수립하는 데 매우 중요합니다. 교사는 아동의 신체, 인지, 언어, 사회, 정서 등 다양한 영역에서의 발달 수준을 종합적으로 평가해야 합니다. 이를 통해 아동의 강점과 약점을 파악하고, 개별화된 교육 및 지원 계획을 수립할 수 있습니다. 또한 종합발달평가 결과를 바탕으로 아동의 발달을 지속적으로 모니터링하고 필요한 지원을 제공할 수 있습니다. 이러한 과정을 통해 아동이 균형 잡힌 발달을 이루어 갈 수 있도록 지원해야 합니다.
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만1세 2학기 영아 관찰일지 / 종합발달평가 5명 5페이지
반명OO반이름OOO나이만1세영역관찰내용일상생활숟가락에 밥과 반찬을 떠주면 스스로 숟가락을 들어 먹는다. “우리 OO 혼자서도 잘 먹네”하고 칭찬해주자 “히히”하고 웃으며 다음 숟가락도 들어 먹는다. 식사 후 낮잠시간에 1시간 정도 자고 눈을 뜬다. “아직 더 자도 되요”라고 이야기하고 교사가 다가가 토닥여주자 뒤척거리다 다시 잠이 든다. 30분 후 문 열리는 소리를 듣고 다시 눈을 뜬다.놀이활동색연필을 양손에 잡는다. 커다란 종이에 끼적인다. “우리 OO 는 파랑색 색연필로 무얼 그렸을까?”라고 말하자 “응,응”하면서 손으로 가리킨...2024.08.25· 5페이지 -
만5세 1학기 영아관찰기록 (관찰일지+종합발달평가) 5명 5페이지 1페이지
3월기본생활점심시간에 배식을 받으며 ‘선생님, 저는 브로콜리 못먹어요, 김치도 두 개만 주세요’ 해서 브로콜리를 작은걸로 2개만 주며 ‘브로콜리 무지 맛있어요, 작은걸로 먹어보자’ 하니 ‘예’하고 들어가서는 먹어보더니 ,선생님, 브로콜리 맛있어요 더 주세요‘하며 이야기해 더 배식해주었다.4월신체운동교실에서 친구들과 숨바꼭질 놀이를 한다. OO가 숫자를 세자 OO가 재빠르게 책상 밑으로 들어가 팔과 다리를 오므리고 정면으로 눕는다. 술래가 된 OO를 살핀다. OO가 가까이 다가가자 웃으며 팔을 가슴으로 오므린다.2022.10.01· 1페이지 -
만2세 영아 1학기 관찰기록 (관찰일지+발달종합평가) 5명 6페이지
만2세 1학기영아관찰기록(관찰일지+발달종합평가)1학기 관찰일지 영아1월구분관찰내용 (OO 어린이)3월기본생활“OO야 코 자자~OO 이불에 가서 누우세요.” 라고 OO 에게 이야기를 한다. OO 는 이불로 가서 눕는다. OO 는 옆으로 누워서 교사가 덮어주는 이불위에 손을 올리고 웃으며 옆 친구를 바라본다. 교사가 OO 의 배를 쓰다듬어 주자 OO 는 하늘을 보다가 눈을 감는다.4월신체운동대근육 활동으로 볼링 놀이를 하였다. OO 는 별로 관심을 보이지 않고 OO 가 좋아하는 놀이를 즐기고 있었다. 친구들이 볼링핀을 세우고 볼링공을 ...2022.10.13· 6페이지 -
만1세 관찰일지(2학기) 10페이지
만 1세유아관찰종합평가2학기 분 : 9월 ~ 2월5명 분량만1세 2학기 관찰일지반 명ㅇㅇㅇ반아동명ㅇㅇㅇ담임교사ㅇㅇㅇ관찰기간9월 1일 ~ 2월 28일구 분관찰내용 및 평가일상생활교사가 낮잠을 위해 이불을 펴주자, 영아는 이불 위로 올라가지만 눕지 않고 발로 밟으며 서 있는다. 이후 교실의 언어영역 책꽂이로 이동하여 그림책을 한 권 꺼내어 책상 위에 올려놓는다. 교사가 불을 끄고 낮잠 음악을 틀어주자 영아는 교사를 바라보며 상황을 지켜본다.교사가 "자, 이제 누워서 코 잘 시간이에요. ㅇㅇ이 책 정리해주세요~"라고 말하자, 영아는 책상...2025.02.18· 10페이지 -
만3세 관찰일지+총평가 1년치 모음 (6개영역 관찰 및 해석/ 자세합니다) 11페이지
만3세 관찰일지1년치 (3월~2월) 5명1학기 관찰일지영역관찰내용 (OO 어린이)기본생활숟가락으로 밥과 국을 먹는다. 선생님이 “오늘 반찬으로 무생채도 나왔대 한번 먹어볼까?” 라고 이야기하자 “나 무생채 싫어요” 라고 이야기한다. 선생님이 “무생채를 먹으면 키가 쑥쑥 커지고 몸도 튼튼해진대 한번 먹어볼까?”라고 말하자 “네”라고 이야기하며 숟가락을 식판에 내려놓고, 젓가락으로 무생채를 잡는다. 선생님이 “OO야 할 수 있어.”라고 말하자 무생채를 입에 넣은 후 “나 먹었어요”라고 이야기한다.신체운동공공기관을 알아 보기 위해 밖으로...2022.10.26· 11페이지