
영아 만1세 5명 1학기 관찰일지와 발달평가
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영아 만1세 5명 1학기 관찰일지와 발달평가
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2023.05.16
문서 내 토픽
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1. 기본생활습관영아들의 기본생활습관 발달을 관찰하였습니다. 화장실 가기, 낮잠 자기, 손 씻기 등의 활동에서 영아들의 습관 형성 과정을 확인할 수 있었습니다. 교사의 지도와 격려를 통해 영아들이 점차 스스로 기본생활습관을 익히고 있음을 알 수 있었습니다.
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2. 신체운동영아들의 신체 움직임과 운동 능력 발달을 관찰하였습니다. 공 던지기, 자동차 끌기, 미끄럼틀 타기 등의 활동에서 영아들이 점차 동작을 조절하고 협응력을 기르는 모습을 볼 수 있었습니다. 교사의 격려와 지원을 통해 영아들이 다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 있음을 알 수 있었습니다.
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3. 의사소통영아들의 언어 발달과 의사소통 능력을 관찰하였습니다. 영어 수업, 동화책 읽기, 동물 소리 내기 등의 활동에서 영아들이 교사의 질문에 반응하고 자신의 생각을 표현하는 모습을 볼 수 있었습니다. 교사의 상호작용과 격려를 통해 영아들이 언어 이해와 표현 능력을 점차 향상시키고 있음을 알 수 있었습니다.
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4. 사회관계영아들의 또래 관계와 사회성 발달을 관찰하였습니다. 생일 축하하기, 소꿉놀이, 친구와 함께 놀이하기 등의 활동에서 영아들이 교사와 또래와의 상호작용에 적극적으로 참여하고 즐거움을 표현하는 모습을 볼 수 있었습니다. 교사의 격려와 지원을 통해 영아들이 사회성을 기르고 있음을 알 수 있었습니다.
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5. 예술경험영아들의 예술적 표현 능력과 감수성 발달을 관찰하였습니다. 색종이 찢기, 물감 그리기, 스티커 붙이기 등의 활동에서 영아들이 다양한 재료와 도구를 탐색하고 창의적으로 표현하는 모습을 볼 수 있었습니다. 교사의 격려와 지원을 통해 영아들이 예술 활동에 대한 관심과 즐거움을 가지고 있음을 알 수 있었습니다.
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6. 자연탐구영아들의 자연 탐구 능력과 호기심 발달을 관찰하였습니다. 나뭇잎 관찰하기, 달팽이 관찰하기, 물 놀이하기 등의 활동에서 영아들이 자연 현상에 관심을 가지고 탐색하는 모습을 볼 수 있었습니다. 교사의 상호작용과 지원을 통해 영아들이 자연에 대한 이해와 관심을 높여가고 있음을 알 수 있었습니다.
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1. 기본생활습관기본생활습관은 개인의 건강과 삶의 질에 매우 중요한 영향을 미칩니다. 규칙적인 수면, 균형 잡힌 식단, 개인위생 관리 등은 건강한 삶을 유지하는 데 필수적입니다. 이러한 습관들은 어릴 때부터 형성되어야 하며, 가정과 학교에서의 교육이 중요한 역할을 합니다. 기본생활습관을 잘 갖추면 신체적, 정신적 건강을 증진시킬 수 있으며, 나아가 사회생활에서도 긍정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 따라서 기본생활습관 교육은 개인과 사회 발전을 위해 매우 중요한 과제라고 생각합니다.
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2. 신체운동신체운동은 건강한 삶을 유지하는 데 필수적입니다. 규칙적인 운동은 심폐기능 향상, 근력 강화, 체중 관리 등 신체적 건강을 증진시킬 뿐만 아니라 스트레스 해소, 정신적 안정 등 정신건강에도 긍정적인 영향을 미칩니다. 또한 운동을 통해 사회성과 협동심을 기를 수 있으며, 자신감과 성취감을 얻을 수 있습니다. 따라서 어릴 때부터 다양한 신체활동에 참여할 수 있는 기회를 제공하고, 평생 운동습관을 기를 수 있도록 교육하는 것이 중요합니다. 이를 통해 개인과 사회 모두가 건강하고 행복한 삶을 누릴 수 있을 것입니다.
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3. 의사소통의사소통 능력은 개인의 삶과 사회생활에 매우 중요한 역할을 합니다. 효과적인 의사소통은 타인과의 관계 형성, 정보 교환, 감정 표현 등에 필수적이며, 이를 통해 상호 이해와 협력을 증진시킬 수 있습니다. 특히 경청, 공감, 존중 등의 태도는 원활한 의사소통을 위해 매우 중요합니다. 의사소통 능력은 교육과 실천을 통해 지속적으로 향상될 수 있으며, 이는 개인의 성장과 사회 발전에 기여할 것입니다. 따라서 학교와 가정에서 의사소통 교육을 강화하고, 일상생활에서 이를 실천할 수 있는 기회를 제공해야 합니다.
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4. 사회관계사회관계는 개인의 삶에 큰 영향을 미치며, 건강한 사회를 만드는 데 필수적입니다. 가족, 친구, 이웃 등과의 긍정적인 관계 형성은 정서적 안정과 삶의 만족도를 높일 수 있습니다. 또한 사회적 관계를 통해 정보와 자원을 공유하고, 서로 돕고 협력할 수 있습니다. 이를 위해서는 타인에 대한 이해와 배려, 의사소통 능력, 갈등 해결 능력 등이 필요합니다. 학교와 지역사회에서 다양한 활동을 통해 사회관계 기술을 익히고, 실천할 수 있는 기회를 제공해야 합니다. 이를 통해 개인과 사회가 함께 성장할 수 있을 것입니다.
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5. 예술경험예술경험은 개인의 창의성, 감수성, 정서적 발달에 중요한 영향을 미칩니다. 음악, 미술, 연극 등 다양한 예술 활동에 참여하면 자신의 감정을 표현하고, 타인의 감정을 이해하는 능력을 기를 수 있습니다. 또한 예술 작품을 감상하고 해석하는 과정에서 비판적 사고력과 상상력을 기를 수 있습니다. 이러한 예술경험은 개인의 성장뿐만 아니라 사회 문화 발전에도 기여할 수 있습니다. 따라서 학교와 지역사회에서 다양한 예술 활동을 접할 수 있는 기회를 제공하고, 예술 교육을 강화해야 합니다. 이를 통해 개인과 사회가 더욱 풍요롭고 창의적으로 발전할 수 있을 것입니다.
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6. 자연탐구자연탐구 활동은 호기심과 탐구심을 자극하여 창의적 사고력과 문제해결 능력을 기를 수 있습니다. 자연 현상을 관찰하고 이해하는 과정에서 논리적 사고력과 과학적 소양을 기를 수 있으며, 이는 개인의 성장과 사회 발전에 기여할 수 있습니다. 또한 자연에 대한 이해와 애정은 환경 보호와 지속가능한 발전을 위한 태도와 행동으로 이어질 수 있습니다. 따라서 학교와 가정에서 자연탐구 활동을 장려하고, 이를 통해 개인과 사회가 더욱 건강하고 지속가능한 방향으로 발전할 수 있도록 해야 합니다.
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만1세 1학기 영아 관찰일지 / 종합발달평가 5명1. 일상생활 영아는 등원 시 교사에게 안기며 울음을 보이지만, 점차 적응하여 엄마에게 인사하고 친구들과 상호작용하는 모습을 보인다. 식사 시 교사의 도움을 받아 골고루 먹으며, 양치질을 스스로 시도한다. 기저귀 갈이 시 교사의 도움을 받고 배변 의사를 표현한다. 2. 놀이활동 영아는 다양한 미술 재료와 블록, 역할놀이 도구 등을 활용하여 자발적으로 놀이에...2025.01.21 · 교육
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만1세 2학기 영아 관찰일지 / 종합발달평가 5명1. 일상생활 영아는 스스로 숟가락을 들어 밥과 반찬을 먹으며, 낮잠 시간에 교사의 도움 없이도 잠들 수 있다. 또한 산책 시 햇볕이 강할 때는 눈을 뜨지 못하고 얼굴을 찌푸리지만, 그늘로 옮기면 눈을 뜨고 웃는다. 영아는 일상생활에서 사용하는 도구의 용도를 알고 있으며, 교사의 말을 듣고 적절한 행동을 보인다. 2. 놀이활동 영아는 색연필로 끼적이며 자신...2025.01.21 · 교육
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만1세 1학기 영아 관찰일지 / 종합발달평가 5명 5페이지
반명OO반이름OOO나이만1세영역관찰내용일상생활.등원한 OO가 교사 품에 안겨 엄마를 바라보며 눈물을 보인다. 교실에 들어와 친구들이 OO를 바라보니 고개를 돌리며 교사에게 안긴다. 친구들의 놀잇감을 바라보다 교사에게 안기며 눈물을 보인다. 몇일 후 등원한 OO가 엄마에게 손을 흔들며 인사를 한다. 교실에 들어와 친구들이 손을 흔드니 OO가 친구를 바라보다 다가가 얼굴을 만진다.놀이활동색연필을 종이에 자유롭게 끼적여 본다. “달팽이가 있네~”라고 말하며 달팽이를 그려주자 색연필을 들고 종이에 콕콕 찍어본다. 교사가 “이렇게 해볼까?”...2024.08.25· 5페이지 -
만1세 2학기 영아 관찰일지 / 종합발달평가 5명 5페이지
반명OO반이름OOO나이만1세영역관찰내용일상생활숟가락에 밥과 반찬을 떠주면 스스로 숟가락을 들어 먹는다. “우리 OO 혼자서도 잘 먹네”하고 칭찬해주자 “히히”하고 웃으며 다음 숟가락도 들어 먹는다. 식사 후 낮잠시간에 1시간 정도 자고 눈을 뜬다. “아직 더 자도 되요”라고 이야기하고 교사가 다가가 토닥여주자 뒤척거리다 다시 잠이 든다. 30분 후 문 열리는 소리를 듣고 다시 눈을 뜬다.놀이활동색연필을 양손에 잡는다. 커다란 종이에 끼적인다. “우리 OO 는 파랑색 색연필로 무얼 그렸을까?”라고 말하자 “응,응”하면서 손으로 가리킨...2024.08.25· 5페이지 -
영아 만1세 5명 2학기 관찰일지와 발달평가 5페이지
만1세반 관찰일지반명OO반이름OOO나이만1세영역관찰내용기본생활습관식사 도중 OO가 포크로 고기을 찍자 고기가 책상 위로 떨어진다. OO는 떨어진 고기를 손으로 집어 교사에게 건넨다. 교사가 ??고기가 떨어졌구나. 선생님이 치워줄게요.??라고 하자 OO가 끄덕인 후 숟가락으로 반찬을 떠서 입에 넣는다. 고기를 먹은 OO가 교사에게 ??선생님, 나 고기 먹었어요.?? 라고 한다.신체운동색종이를 찢지 않고 뭉치며 힘을 준다. 교사에게 어어 하며 뭉친 종이를 내밀며 도와달라고 말을 한다. 활동시 적극적인 참여보다는 소극적인 참여함이 있고 ...2023.05.16· 5페이지 -
만5세 1학기 영아관찰기록 (관찰일지+종합발달평가) 5명 5페이지 1페이지
3월기본생활점심시간에 배식을 받으며 ‘선생님, 저는 브로콜리 못먹어요, 김치도 두 개만 주세요’ 해서 브로콜리를 작은걸로 2개만 주며 ‘브로콜리 무지 맛있어요, 작은걸로 먹어보자’ 하니 ‘예’하고 들어가서는 먹어보더니 ,선생님, 브로콜리 맛있어요 더 주세요‘하며 이야기해 더 배식해주었다.4월신체운동교실에서 친구들과 숨바꼭질 놀이를 한다. OO가 숫자를 세자 OO가 재빠르게 책상 밑으로 들어가 팔과 다리를 오므리고 정면으로 눕는다. 술래가 된 OO를 살핀다. OO가 가까이 다가가자 웃으며 팔을 가슴으로 오므린다.2022.10.01· 1페이지 -
만2세 영아 1학기 관찰기록 (관찰일지+발달종합평가) 5명 6페이지
만2세 1학기영아관찰기록(관찰일지+발달종합평가)1학기 관찰일지 영아1월구분관찰내용 (OO 어린이)3월기본생활“OO야 코 자자~OO 이불에 가서 누우세요.” 라고 OO 에게 이야기를 한다. OO 는 이불로 가서 눕는다. OO 는 옆으로 누워서 교사가 덮어주는 이불위에 손을 올리고 웃으며 옆 친구를 바라본다. 교사가 OO 의 배를 쓰다듬어 주자 OO 는 하늘을 보다가 눈을 감는다.4월신체운동대근육 활동으로 볼링 놀이를 하였다. OO 는 별로 관심을 보이지 않고 OO 가 좋아하는 놀이를 즐기고 있었다. 친구들이 볼링핀을 세우고 볼링공을 ...2022.10.13· 6페이지