
만1세 1학기 영아 발달평가 5명
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만1세 1학기 영아 발달평가 5명
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2023.04.18
문서 내 토픽
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1. 기본생활영아들은 숟가락질, 신발 신기, 낮잠 자기 등의 기본생활 습관을 익히고 있으며, 교사의 지도와 또래 친구들의 도움으로 점차 스스로 할 수 있게 되고 있다. 편식이 있지만 새로운 음식을 맛보도록 격려하고, 안전한 놀이 활동을 하도록 지도하고 있다.
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2. 신체운동영아들은 눈과 손의 협응력이 발달하여 다양한 신체 활동을 즐겁게 하고 있다. 대근육 활동을 좋아하며 새로운 활동에 적극적으로 참여하고 있다. 안전한 놀이를 위해 교사의 지도와 격려가 필요하다.
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3. 의사소통영아들은 언어 표현이 점차 늘어나고 있으며, 교사의 말을 잘 이해하고 자신의 의견을 소리나 몸짓으로 표현한다. 그림책 보기, 동요 부르기 등의 활동을 통해 언어 발달을 격려하고 있다.
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4. 사회관계영아들은 친구, 교사, 주변 사람들에게 관심이 많고 다정하게 상호작용한다. 친구와 놀잇감을 나누며 놀이하고, 교사의 지도에 따라 갈등 상황을 언어로 표현하는 방법을 익히고 있다.
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5. 예술경험영아들은 다양한 움직임과 미술 활동에 관심을 보이며 적극적으로 참여한다. 동요를 듣고 율동으로 표현하거나 리듬악기를 사용하여 반응하는 모습을 보인다. 새로운 활동에 대한 두려움이 있지만 점차 흥미를 갖고 참여하게 된다.
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6. 자연탐구영아들은 주변 자연환경과 새로운 사물, 놀잇감에 관심이 많으며 적극적으로 탐색한다. 실외 놀이 시 소리에 귀 기울이고, 퍼즐 맞추기, 돋보기로 관찰하기 등의 활동을 통해 호기심을 충족시키고 있다.
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1. 기본생활기본생활은 개인의 건강과 안녕을 위해 매우 중요합니다. 충분한 수면, 균형 잡힌 식단, 개인 위생 관리 등이 기본생활에 포함됩니다. 이러한 기본생활 습관을 기르는 것은 삶의 질을 높이고 질병을 예방하는 데 도움이 됩니다. 또한 기본생활 습관은 자아 존중감과 자신감 향상에도 기여합니다. 따라서 기본생활에 대한 교육과 실천이 중요하며, 이를 통해 건강하고 행복한 삶을 영위할 수 있습니다.
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2. 신체운동신체운동은 건강한 삶을 위해 필수적입니다. 규칙적인 운동은 심폐 기능 향상, 근력 강화, 유연성 증진 등 신체적 이점을 제공합니다. 또한 스트레스 해소, 기분 전환, 자신감 향상 등 정신적 건강에도 긍정적인 영향을 미칩니다. 특히 아동기와 청소년기의 신체운동은 성장과 발달에 중요한 역할을 합니다. 따라서 개인의 연령, 체력 수준, 선호도 등을 고려하여 다양한 신체활동에 참여할 수 있도록 장려해야 합니다. 이를 통해 건강한 삶을 영위할 수 있을 것입니다.
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3. 의사소통의사소통은 인간관계와 사회생활에 있어 매우 중요한 요소입니다. 효과적인 의사소통은 타인의 감정과 생각을 이해하고 자신의 의견을 표현할 수 있게 해줍니다. 이를 통해 상호 이해와 협력이 증진되며, 갈등 해결 및 문제 해결 능력도 향상됩니다. 특히 아동기와 청소년기의 의사소통 능력 향상은 사회성 발달과 정서적 안정에 도움이 됩니다. 따라서 경청, 공감, 명확한 표현 등 의사소통 기술을 익히고 실천할 수 있도록 교육과 지원이 필요합니다. 이를 통해 건강한 인간관계와 사회적 역량을 기를 수 있을 것입니다.
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4. 사회관계사회관계는 개인의 삶에 있어 매우 중요한 부분입니다. 가족, 친구, 이웃 등과의 긍정적인 관계 형성은 심리적 안정과 행복감을 제공합니다. 또한 사회관계를 통해 정서적 지지, 정보 교류, 협력 등의 혜택을 누릴 수 있습니다. 특히 아동기와 청소년기의 사회관계 형성은 사회성 발달과 정체성 형성에 큰 영향을 미칩니다. 따라서 타인에 대한 이해와 존중, 의사소통 기술 등을 기를 수 있도록 교육과 지원이 필요합니다. 이를 통해 건강한 사회관계를 형성하고 삶의 질을 높일 수 있을 것입니다.
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5. 예술경험예술경험은 개인의 창의성, 감수성, 정서적 발달에 긍정적인 영향을 미칩니다. 음악, 미술, 연극 등 다양한 예술 활동에 참여하면 자기 표현력, 상상력, 감정 조절 능력 등이 향상됩니다. 또한 예술 작품을 감상하고 이해하는 과정에서 타인의 관점과 문화를 이해할 수 있습니다. 특히 아동기와 청소년기의 예술경험은 전인적 성장에 도움이 됩니다. 따라서 학교와 지역사회 차원에서 다양한 예술 교육과 체험 기회를 제공해야 합니다. 이를 통해 개인의 창의성과 감수성을 기르고 풍요로운 삶을 영위할 수 있을 것입니다.
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6. 자연탐구자연탐구는 호기심과 탐구심을 자극하여 창의적 사고력과 문제 해결 능력을 기를 수 있습니다. 자연 현상을 관찰하고 이해하는 과정에서 논리적 사고력, 과학적 탐구 능력, 환경 보호 의식 등이 향상됩니다. 또한 자연과의 교감을 통해 심리적 안정과 행복감을 얻을 수 있습니다. 특히 아동기와 청소년기의 자연탐구 경험은 호기심과 탐구심을 자극하여 평생 학습의 기반을 마련할 수 있습니다. 따라서 학교와 지역사회 차원에서 다양한 자연 체험 활동을 제공해야 합니다. 이를 통해 개인의 창의성과 과학적 소양을 기르고 환경 보호 의식을 높일 수 있을 것입니다.
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1학기 영아 발달평가 만2세 5명1. 기본생활 OO는 양치의 중요성을 알고 스스로 양치를 할 수 있으며 식사, 양치 등 기본생활습관이 잘 갖춰져 있으며 스스로 하려는 모습을 보인다. 하지만 식습관이나 식사 예절이 좋은 편이지만 가끔 싫어하는 채소를 골라내거나 음식을 먹다가 뱉어내는 경우가 있어서 지도가 필요하다. 2. 신체운동 신체활동에 자발적으로 즐겁게 참여하며 간단한 기구를 이용하여 ...2025.01.09 · 교육
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만0세 5명 1학기 영아 발달평가1. 기본생활 영아는 식사 도구를 사용할 수 있으며 스스로 먹기도 가능합니다. 배변은 하고 난 후 바로 표현하지 못하여 교사가 확인 후 기저귀갈이를 하고 있습니다. 낮잠 시 거의 매일 1~2번 일어나 우는 경우가 있습니다. 2. 신체운동건강 영아는 신체발달이 활발하여 몸을 움직여 놀이하는 것을 즐겨합니다. 소근육 발달이 잘되어 작은 종이조각을 손으로 집을 ...2025.05.09 · 교육
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만1세 2학기 영아 발달평가 5명1. 기본생활 만1세 2학기 영아들은 자발적으로 신체활동에 참여하며 올바른 손씻기와 배변 습관을 가지고 있습니다. 음식에 관심을 가지고 스스로 먹을 수 있으며, 안전하게 놀잇감을 사용하고 위험한 행동을 피할 수 있습니다. 또한 혼자서 옷을 입고 벗을 수 있으며 다양한 음식을 골고루 섭취합니다. 2. 신체운동 만1세 2학기 영아들은 대근육 발달로 놀이기구를 ...2025.05.06 · 교육
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영아 만1세 5명 1학기 관찰일지와 발달평가1. 기본생활습관 영아들의 기본생활습관 발달을 관찰하였습니다. 화장실 가기, 낮잠 자기, 손 씻기 등의 활동에서 영아들의 습관 형성 과정을 확인할 수 있었습니다. 교사의 지도와 격려를 통해 영아들이 점차 스스로 기본생활습관을 익히고 있음을 알 수 있었습니다. 2. 신체운동 영아들의 신체 움직임과 운동 능력 발달을 관찰하였습니다. 공 던지기, 자동차 끌기, ...2025.05.08 · 교육
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만1세 1학기 영아 관찰일지 / 종합발달평가 5명1. 일상생활 영아는 등원 시 교사에게 안기며 울음을 보이지만, 점차 적응하여 엄마에게 인사하고 친구들과 상호작용하는 모습을 보인다. 식사 시 교사의 도움을 받아 골고루 먹으며, 양치질을 스스로 시도한다. 기저귀 갈이 시 교사의 도움을 받고 배변 의사를 표현한다. 2. 놀이활동 영아는 다양한 미술 재료와 블록, 역할놀이 도구 등을 활용하여 자발적으로 놀이에...2025.01.21 · 교육
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만1세 평가제 어린이집 2학기 영아 발달평가 5명1. 기본생활 영아들이 스스로 기본생활습관을 형성할 수 있도록 가정과 연계하여 지속적으로 지원하고 격려해주어야 한다. 특히 배변, 양치 등의 습관 형성을 위해 가정과 협력하여 반복적으로 지도하는 것이 중요하다. 2. 신체운동 영아들의 신체 움직임에 대한 관심과 참여도가 높아지고 있다. 교사의 격려와 지원을 통해 다양한 신체활동에 적극적으로 참여하며 기본 운...2025.01.03 · 교육
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만1세 1학기 영아 발달평가 5명 분량. (총 평가가 아주 자세합니다.) 1페이지
만1세 1학기 영아 발달평가 5명-도움을 받아 손을 씻는다.-음식물을 흘리지만 도구로 음식을 먹는다.-수면을 충분히 취한다.-위험하다는 말에 반응을 보인다.-주요 신체 부분의 움직임을 탐색한다.-누웠다 앉기 등 몸의 움직임을 조절한다.-걷기 등 이동운동을 시도한다.-몸을 활발히 움직인다.-자신의 이름이 불리면 듣고 반응한다.-말하는 사람의 표정, 몸짓을 관심있게 본다.-여러 말소리를 즐겁게 내본다.-읽어주는 짧은 그림책에 관심을 가진다.-거울 속의 나에게 관심을 가진다.-자기 이름을 부르는 소리에 반응한다.-나의 욕구와 감정을 나타...2022.02.21· 1페이지 -
만1세 1학기 영아 관찰일지 / 종합발달평가 5명 5페이지
반명OO반이름OOO나이만1세영역관찰내용일상생활.등원한 OO가 교사 품에 안겨 엄마를 바라보며 눈물을 보인다. 교실에 들어와 친구들이 OO를 바라보니 고개를 돌리며 교사에게 안긴다. 친구들의 놀잇감을 바라보다 교사에게 안기며 눈물을 보인다. 몇일 후 등원한 OO가 엄마에게 손을 흔들며 인사를 한다. 교실에 들어와 친구들이 손을 흔드니 OO가 친구를 바라보다 다가가 얼굴을 만진다.놀이활동색연필을 종이에 자유롭게 끼적여 본다. “달팽이가 있네~”라고 말하며 달팽이를 그려주자 색연필을 들고 종이에 콕콕 찍어본다. 교사가 “이렇게 해볼까?”...2024.08.25· 5페이지 -
만1세 2학기 영아발달평가 5명 분량.(평가인증A/종합발달평가) 6페이지
1. 기본생활습관- 배변의사를 표현할 수 있으며 스스로 화장실에 가서 배변할 수 있고 스스로 손과 얼굴 등 씻기를 할 수 있다. - 식사 시 나물, 김치 등은 잘 먹지 않으려 하지만 조금만 먹어보자고 권유하면 거부하지 않고 시도한 후 입맛에 맞는 음식은 다 먹는 모습을 보인다.- 학기 초에는 배부르면 음식을 물고 있는 행동을 조금 보였었으나 지금은 그 행동이 고착되어 식사 처음부터 음식을 물고 있는 행동을 보인다. 2. 신체운동- 다양하게 움직임을 시도하며 원하는 움직임이 될 때까지 반복하여 시도하며 교사에게 도움을 요청한다.- ...2023.03.06· 6페이지 -
만1세 2학기 영아 관찰일지 / 종합발달평가 5명 5페이지
반명OO반이름OOO나이만1세영역관찰내용일상생활숟가락에 밥과 반찬을 떠주면 스스로 숟가락을 들어 먹는다. “우리 OO 혼자서도 잘 먹네”하고 칭찬해주자 “히히”하고 웃으며 다음 숟가락도 들어 먹는다. 식사 후 낮잠시간에 1시간 정도 자고 눈을 뜬다. “아직 더 자도 되요”라고 이야기하고 교사가 다가가 토닥여주자 뒤척거리다 다시 잠이 든다. 30분 후 문 열리는 소리를 듣고 다시 눈을 뜬다.놀이활동색연필을 양손에 잡는다. 커다란 종이에 끼적인다. “우리 OO 는 파랑색 색연필로 무얼 그렸을까?”라고 말하자 “응,응”하면서 손으로 가리킨...2024.08.25· 5페이지 -
영아 만1세 5명 1학기 관찰일지와 발달평가 5페이지
만1세반 관찰일지반명OO반이름OOO나이만1세영역관찰내용기본생활습관화장실을 스스로 가려고 하지 않고 참고 있다가 교사가 가라고 이야기 하면 그때 가서 쉬를 한다. 그리고 낮잠시간인데 오늘은 잠이 오지 않는지 놀잇감을 만지며 잠을 자지 않았다.신체운동꼬리공의 꼬리 부분을 잡고 골대로 던진다. 공이 들어가지 않자 왼쪽 손에 있던 공을 오른쪽 손으로 잡는다. OO는 한발자국 앞으로 나온 뒤 오른 쪽 다리를 앞으로 내민다. 선생님이 공을 건네주자 공을 잡은 손을 머리 뒤로 젖힌다. 선생님이 호루라기를 불자 뒤로 젖힌 손을 앞으로 내밀며 공을...2023.05.15· 5페이지