표준보육과정의 개념과 활동 중심 보육과정의 정의, 이론적 근거, 장단점

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문서 내 토픽

• 1. 표준보육과정의 개념

  표준보육과정은 만 0~5세 영유아를 대상으로 하는 국가수준의 보육과정으로 놀이를 통해 올바른 인성과 민주시민의 기반을 형성하는 것을 목표로 한다. 2007년 1월 제1차 표준보육과정이 발표되었으며, 이후 급변하는 사회와 보육여건 등으로 표준보육과정의 일부개정 필요성이 대두되어 2020년 9월부터 4차 표준보육과정이 3차례 개정되었다.

• 2. 활동 중심 및 놀이중심 보육과정의 정의

  놀이중심 교육과정은 놀이의 본질적 특성을 교육적 맥락에 도입함으로써 학습에 대한 긍정적이고 자발적이며 선도적인 태도를 형성하고, 유아가 비실제 놀이에서 실용적인 개념을 습득하고 다양한 문제를 해결할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 지원하는 교육과정이다. 놀이권을 바탕으로 영아들의 주도적이고 자발적인 놀이가 교육과정에서 핵심적 위치를 차지하는 교육과정을 지향한다.

• 3. 활동 중심 및 놀이중심 보육과정의 이론적 근거

  프뢰벨은 놀이를 인간의 가장 순수하고 영적인 활동이라고 보았으며, 듀이는 놀이를 어떤 결과를 위한 의도적인 행동 이외의 모든 활동으로 정의했다. 휘징가는 놀이가 자유로운 행위이자 자유 그 자체이며, 일상적 또는 실제적 생활에서 벗어나는 행위라고 주장했다. 비고츠키와 피아제 등 다양한 교육학자들도 놀이가 성장과정에서 매우 중요한 역할을 한다고 강조했다.

• 4. 활동 중심 및 놀이중심 보육과정의 장단점

  놀이의 주된 목적은 자유롭고 자발적으로 참여하며 놀이에 몰입하는 것이다. 또한 일상적인 놀이에서 분리된 놀이의 차원으로 구성되어 있기 때문에 비현실적인 특징을 가지고 있다. 다만, 놀이교재의 다양성과 지원, 평가제도에 대한 교육 실시 등에 한계가 있어 지속적인 지원이 필요하다.

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• 1. 표준보육과정의 개념

  표준보육과정은 영유아의 전인적 발달을 위해 국가 수준에서 제시한 보육과정의 기준입니다. 이는 영유아의 연령과 발달 수준에 적합한 보육 내용과 방법을 제시함으로써 보육의 질적 수준을 향상시키고자 하는 목적을 가지고 있습니다. 표준보육과정은 영유아의 건강한 성장과 발달을 위한 기본적인 틀을 제공하며, 이를 통해 영유아가 균형 잡힌 발달을 이루도록 지원합니다. 또한 표준보육과정은 보육교사들에게 일관된 보육 방향을 제시함으로써 보육의 전문성을 높이는 데 기여하고 있습니다.

• 2. 활동 중심 및 놀이중심 보육과정의 정의

  활동 중심 및 놀이중심 보육과정은 영유아의 자발적이고 능동적인 참여를 통해 이루어지는 보육과정입니다. 이는 영유아의 흥미와 요구에 기반하여 다양한 활동과 놀이를 제공함으로써 영유아의 전인적 발달을 도모하는 것을 목적으로 합니다. 활동 중심 및 놀이중심 보육과정은 영유아가 자신의 관심사와 욕구에 따라 자유롭게 활동하고 놀이할 수 있는 환경을 조성하며, 이를 통해 영유아의 창의성, 문제해결력, 사회성 등 다양한 능력을 발달시킬 수 있습니다. 이러한 보육과정은 영유아의 자율성과 주도성을 존중하며, 교사와 영유아 간의 상호작용을 강조합니다.

• 3. 활동 중심 및 놀이중심 보육과정의 이론적 근거

  활동 중심 및 놀이중심 보육과정의 이론적 근거는 다음과 같습니다. 첫째, 구성주의 이론에 기반하여 영유아가 능동적으로 지식을 구성해 나가는 과정을 중요하게 여깁니다. 둘째, 발달적 적합성 이론에 따라 영유아의 발달 수준과 흥미에 적합한 활동과 놀이를 제공합니다. 셋째, 사회문화적 이론에 근거하여 교사와 또래와의 상호작용을 통한 학습을 강조합니다. 넷째, 생태학적 이론에 따라 영유아를 둘러싼 환경과의 상호작용을 중요하게 여깁니다. 이러한 이론적 토대 아래에서 활동 중심 및 놀이중심 보육과정은 영유아의 전인적 발달을 도모하고자 합니다.

• 4. 활동 중심 및 놀이중심 보육과정의 장단점

  활동 중심 및 놀이중심 보육과정의 장점은 다음과 같습니다. 첫째, 영유아의 자발성과 주도성을 존중하여 영유아의 흥미와 요구에 부합하는 보육을 제공할 수 있습니다. 둘째, 다양한 활동과 놀이를 통해 영유아의 전인적 발달을 도모할 수 있습니다. 셋째, 교사와 영유아 간의 상호작용을 강조하여 영유아의 사회성, 의사소통 능력 등을 증진시킬 수 있습니다. 넷째, 영유아의 창의성과 문제해결력을 기를 수 있습니다. 한편 단점으로는 첫째, 교사의 전문성과 준비도가 중요하므로 교사 교육이 필수적입니다. 둘째, 활동과 놀이 중심의 보육과정 운영을 위해서는 충분한 공간과 자원이 필요합니다. 셋째, 활동과 놀이에 대한 평가가 어려울 수 있습니다. 넷째, 보호자의 이해와 협조가 필요합니다. 이러한 단점들을 보완하기 위해서는 체계적인 교사 교육, 충분한 환경 구성, 평가 방법 개선 등의 노력이 필요할 것입니다.