표준보육과정의 개념과 활동 중심 보육과정의 정의, 이론적 근거, 장단점

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• 1. 표준보육과정의 개념

  표준보육과정은 만 0~5세 영유아를 대상으로 하는 국가급 보육과정으로 만 0~1세 보육과정, 만 2세 보육과정, 만 3~5세 보육과정(누리과정)으로 구성된다. 표준보육과정의 시행을 통해 영유아의 전반적인 발달과 우리 문화에 맞는 콘텐츠가 지속적으로 연계되어야 하며, 궁극적으로 사회에서 추구하는 인간상을 실현하고 질적 수준을 높이는 데 기여하는 것이 목적이다.

• 2. 활동중심 보육과정의 정의

  활동중심 보육과정은 1920년대 듀이의 영향을 받아 미국에서 탄생한 교육과정의 흐름으로, 아동의 관심과 자발적 활동이 교육과정의 중심이 되어야 한다는 생각에 바탕을 두고 있다. 아이 중심의 교육과정을 가장 잘 대변하는 아이디어는 '아이가 스스로 생각하고 계획하는 것을 가르치고 싶다면 아이가 스스로 계획할 수 있도록 해야 한다'는 것이다.

• 3. 활동중심 보육과정의 이론적 근거

  활동중심 보육과정의 이론적 근거는 루소의 아이들을 멀리 있는 선으로 보는 낭만적 시각과 일치하며, 1960~70년대 대안 교육과정 운동으로 등장한 자유학교 운동과 열린 교육 운동의 아이 중심의 교육과정 입장과도 깊은 관련이 있다. 또한 최근 초등학교의 교육과정 통합 노력은 아동 중심 교육과정의 정신과도 깊은 관련이 있다.

• 4. 활동중심 보육과정의 장점

  활동중심 보육과정의 장점은 교사들이 사전학습 계획을 수립하되 공통된 경험을 바탕으로 아이들에게 흥미를 유발하거나 도전할 수 있는 문제 상황을 제시하고, 학생들 자신의 관점과 생각, 문제해결 경험을 존중하기 위해 수업 분위기를 공개적으로 운영하며, 학생들이 스스로 문제해결 대안을 발견할 수 있도록 학습방법에 대한 학습(학습기능)을 강조한다는 것이다.

• 5. 활동중심 보육과정의 단점

  활동중심 보육과정의 단점은 아이들에게 교육과정 구성을 위해 어떤 것에 관심이 있는지 묻는 것이 그럴듯해 보이지만 올바른 관심 이해에 비춰 부적절한 방식일 수 있다는 것이다. 또한 듀이 자신도 학습자를 기존 과목의 순종적인 추종자로 보는 시각과 학습 활동의 시작점, 중심점 또는 종점으로 보는 어린이로 보는 시각에 반대했다.

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• 1. 표준보육과정의 개념

  표준보육과정은 영유아의 전인적 발달을 위해 국가 수준에서 제시한 보육 내용과 방법에 대한 기준입니다. 이는 보육 현장에서 일관성 있고 질 높은 보육 서비스를 제공하기 위한 기반이 됩니다. 표준보육과정은 영유아의 발달 특성과 요구를 반영하여 구성되었으며, 영역별 목표와 내용, 교수-학습 방법 등을 제시함으로써 보육교사들이 체계적이고 효과적인 보육 활동을 계획하고 실행할 수 있도록 돕습니다. 또한 표준보육과정은 영유아의 균형 잡힌 성장과 발달을 위한 기준을 제공하여 보육의 질적 향상에 기여하고 있습니다.

• 2. 활동중심 보육과정의 정의

  활동중심 보육과정은 영유아의 자발적이고 능동적인 참여를 통해 이루어지는 보육 활동을 중심으로 구성된 보육과정입니다. 이는 영유아의 흥미와 요구에 기반하여 다양한 경험과 활동을 제공함으로써 영유아의 전인적 발달을 도모하는 것을 목적으로 합니다. 활동중심 보육과정에서는 교사가 영유아의 관심사와 발달 수준을 고려하여 적절한 활동을 계획하고 진행하며, 영유아가 자유롭게 탐색하고 참여할 수 있는 환경을 조성합니다. 이를 통해 영유아는 자신의 흥미와 욕구를 충족시키며, 다양한 발달 영역에서 균형 잡힌 성장을 이루게 됩니다.

• 3. 활동중심 보육과정의 이론적 근거

  활동중심 보육과정은 다음과 같은 이론적 근거를 바탕으로 하고 있습니다. 첫째, 구성주의 이론에 따르면 영유아는 능동적으로 자신의 경험을 구성하며, 이를 통해 지식을 습득하고 발달한다. 활동중심 보육과정은 이러한 관점에서 영유아가 자발적으로 참여하는 다양한 활동을 통해 학습할 수 있도록 한다. 둘째, 발달적 적합성 이론에 따르면 보육 활동은 영유아의 발달 수준과 흥미에 적합해야 한다. 활동중심 보육과정은 이를 고려하여 영유아의 발달 특성과 요구에 부합하는 활동을 제공한다. 셋째, 사회문화적 이론에 따르면 영유아의 발달은 사회적 상호작용과 문화적 맥락 속에서 이루어진다. 활동중심 보육과정은 이러한 관점에서 또래 및 교사와의 상호작용을 통한 학습을 강조한다.

• 4. 활동중심 보육과정의 장점

  활동중심 보육과정의 주요 장점은 다음과 같습니다. 첫째, 영유아의 흥미와 요구를 반영하여 자발적이고 능동적인 참여를 이끌어낼 수 있습니다. 이를 통해 영유아의 내적 동기를 높이고 학습에 대한 즐거움을 느낄 수 있습니다. 둘째, 다양한 활동을 통해 영유아의 전인적 발달을 도모할 수 있습니다. 특히 신체, 인지, 사회, 정서, 언어 등 다양한 발달 영역에서 균형 잡힌 성장을 이루도록 지원할 수 있습니다. 셋째, 교사와 영유아, 영유아 간의 상호작용을 활성화하여 사회성 및 의사소통 능력 발달을 촉진할 수 있습니다. 넷째, 영유아의 창의성과 문제해결력 등 고차원적 사고 능력 발달을 도모할 수 있습니다. 이처럼 활동중심 보육과정은 영유아의 전인적 발달을 위한 효과적인 접근 방식이라고 할 수 있습니다.

• 5. 활동중심 보육과정의 단점

  활동중심 보육과정에는 다음과 같은 단점이 있을 수 있습니다. 첫째, 교사의 전문성과 노력이 많이 요구됩니다. 교사는 영유아의 발달 수준과 흥미를 정확히 파악하고, 이에 적합한 활동을 계획하고 진행해야 합니다. 이는 교사의 높은 전문성과 지속적인 노력을 필요로 합니다. 둘째, 활동 중심의 보육과정 운영으로 인해 교육 내용의 체계성이 부족할 수 있습니다. 활동 간의 연계성이 부족하거나 특정 영역에 편중될 수 있어 영유아의 균형 잡힌 발달을 저해할 수 있습니다. 셋째, 활동 중심 보육과정에서는 교사의 역할이 다소 수동적일 수 있습니다. 교사가 영유아의 자발적인 참여와 활동을 지원하는 데 초점을 맞추다 보면, 교사 주도의 직접적인 교육이 부족할 수 있습니다. 이러한 단점들을 보완하기 위해서는 교사의 전문성 향상, 활동 간 연계성 강화, 교사의 역할 조정 등의 노력이 필요할 것입니다.