CIPP모형: 의사결정 중심의 교육평가 모형

본 내용은 " [A+수준/가족생활교육] 의사결정 모형으로 가장 잘 알려진 CIPP모형에 대하여 각각 설명하세요. " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2025.06.25

문서 내 토픽

• 1. CIPP모형의 개념 및 목적

  CIPP모형은 스터플빔이 제시한 의사결정 중심의 평가모형으로, 의사결정자가 필요로 하는 정보를 제공하여 의사결정을 조력하는 것을 주요 목적으로 한다. 평가의 일차적 기능을 교육에 대한 의사결정을 촉진하는 관리적 기능으로 보며, 조직의 관리과정과 의사결정을 중점으로 평가활동을 전개한다.

• 2. 상황평가(Context Evaluation)

  상황평가는 프로그램의 목표를 설정하는 상황 및 이론적 근거를 검토하는 과정이다. 프로그램을 둘러싼 외부 환경, 기회, 문제, 욕구를 확인하기 위해 경험적 자료를 수집한다. 문헌연구, 진단검사, 면접, 체제분석 등의 방법을 활용하여 기회 및 의사결정에 필요한 정보를 제공한다.

• 3. 투입평가(Input Evaluation)

  투입평가는 목표달성에 필요한 자원 및 절차에 대한 정보를 제공하는 과정이다. 목표달성까지의 절차를 설계하는 구조적 의사결정에 필요하며, 인적·물적 자원, 시기, 예산 등의 정보를 수집하여 의사결정을 지원한다.

• 4. 과정평가와 산출평가

  과정평가는 프로그램 실행의 효율성을 점검하고 피드백을 제공하여 집행 의사결정을 지원한다. 산출평가는 프로그램의 성취 결과를 측정하여 목표달성 수준을 평가하고, 프로그램의 전반적 효과를 판단하여 지속 여부를 결정하는 데 도움을 준다.

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• 1. CIPP모형의 개념 및 목적

  CIPP모형은 Stufflebeam이 개발한 포괄적 교육평가 모형으로, Context, Input, Process, Product의 네 가지 평가 영역을 통합적으로 다룹니다. 이 모형의 가장 큰 강점은 프로그램의 계획 단계부터 실행, 완료까지 전 과정을 체계적으로 평가할 수 있다는 점입니다. 특히 의사결정 중심의 평가 철학을 제시함으로써 평가 결과가 실제 교육 개선에 직결될 수 있도록 설계되었습니다. 다만 평가 과정이 복잡하고 시간과 비용이 많이 소요되는 단점이 있으며, 모든 교육 상황에 동일하게 적용하기 어려울 수 있습니다. 그럼에도 불구하고 CIPP모형은 교육 프로그램의 질 관리와 지속적 개선을 위한 실용적이고 효과적인 도구로 평가됩니다.

• 2. 상황평가(Context Evaluation)

  상황평가는 CIPP모형에서 가장 기초적이면서도 중요한 평가 영역으로, 교육 프로그램이 실행되는 환경과 배경을 분석합니다. 이는 프로그램의 필요성을 파악하고 목표 설정의 근거를 제공하는 역할을 합니다. 상황평가를 통해 학습자의 특성, 기관의 자원, 사회적 요구 등을 종합적으로 검토함으로써 현실에 맞는 교육 목표를 수립할 수 있습니다. 특히 변화하는 교육 환경에서 프로그램의 적절성을 지속적으로 검토하는 데 유용합니다. 다만 상황 분석이 주관적일 수 있고, 수집된 정보의 정확성과 대표성을 확보하기 위해 신중한 방법론 선택이 필요합니다.

• 3. 투입평가(Input Evaluation)

  투입평가는 교육 프로그램 실행을 위해 필요한 자원과 전략을 평가하는 과정으로, 프로그램의 실현 가능성을 판단하는 데 중요합니다. 인적 자원, 물적 자원, 예산, 교육 방법 등을 종합적으로 검토하여 프로그램 설계의 적절성을 확인합니다. 투입평가를 통해 자원 배분의 효율성을 높이고 예상되는 문제점을 사전에 파악할 수 있습니다. 또한 여러 대안 중 최적의 전략을 선택하는 데 근거를 제공합니다. 그러나 투입평가 과정에서 모든 변수를 고려하기 어려울 수 있으며, 자원의 질적 평가가 객관적이지 못할 수 있다는 한계가 있습니다.

• 4. 과정평가와 산출평가

  과정평가는 프로그램 실행 중 진행 상황을 모니터링하고 문제점을 파악하여 즉각적인 개선을 도모하는 평가입니다. 이를 통해 계획과 실행의 괴리를 줄이고 프로그램의 질을 지속적으로 관리할 수 있습니다. 반면 산출평가는 프로그램 완료 후 최종 결과를 측정하여 목표 달성 정도를 판단합니다. 두 평가는 상호보완적 관계로, 과정평가는 형성평가적 기능을, 산출평가는 총괄평가적 기능을 수행합니다. 효과적인 교육 평가를 위해서는 과정 중 지속적인 모니터링과 최종 결과 검증이 모두 필요하며, 이를 통해 프로그램의 개선과 책무성 확보가 가능합니다.