지적장애 유아의 행동적, 사회·정서적, 의사소통적 특성과 중재방안

문서 내 토픽

• 1. 지적장애 유아의 행동적 특성

  지적장애를 지닌 유아들은 또래 유아에 비해 과잉 행동, 성격장애, 불안, 주의 산만 등의 특성을 보인다. 특히 타인과 사회적 관계를 형성하는 과정에서 문제가 되는 행동을 보이는 경우가 많기 때문에 또래와 긍정적인 관계를 형성하는 것이 어렵고, 지적장애의 경도에 따라서 자해행동이나 공격행동과 같은 부적절한 문제가 더 심각하게 관찰될 수 있다. 또한, 이러한 행동적 특성 때문에 학업을 수행하기 적절하지 않다.

• 2. 지적장애 유아의 사회·정서적 특성

  지적장애를 가진 유아들은 인지능력이나 사회적 기술도 낮은 수준에 머무르기 때문에 일반 유아에 비해 타인과 긍정적인 교류를 할 수 있는 능력이 떨어지는 경우가 많은데, 그로 인해서 또래집단으로부터 고립되거나 거부당하는 일이 빈번하기 때문에 어린이집이나 유치원과 같은 유아교육기관에서 또래와 관계를 맺는 기술을 익힐 경험을 할 수 있는 기회가 낮다. 또래집단으로부터 지속적으로 거부를 경험하는 경우에 정서적으로 부정적인 영향을 받을 수 있고, 타인과 상호작용하는 방법이나 기술을 모르기 때문에 이후에도 적절한 관계를 형성하고 유지하는데 어려움을 경험한다.

• 3. 지적장애 유아의 의사소통적 특성

  비록 지적장애유아가 언어적 기술을 가지고 있다고 해도, 여러 가지 맥락에서 멈춤, 길이 조절, 단어 사용, 의사소통 주고받기 등 사회적 맥락에서 적절히 언어를 사용하는 것에도 어려움을 보인다. 게다가 심리학적 측면으로 단어를 사용하기, 이해하기, 연결하기 등에 어려움을 가진다. 부사나 형용사 수식을 하는 언어사용을 하지 않으며, 풍자 및 유머 등을 이해하는데 어려움을 겪으며, 대화를 하는 도중에 명료하게 말하는 능력이 낮기 때문에 다시 말하라는 요구를 일반유아에 비해 더 많이 받고, 부적절한 언어사용이나 이미 언급 된 주제에 대해서 여러 번 사용하는 구어 고착현상을 보이기도 하며, 자신의 생각을 명료하게 타인에게 밝히는 언어사용을 어려워한다.

• 4. 지적장애 유아의 중재방안

  지적장애 유아를 중재하는 방법은 첫째, 놀이 중심의 전략을 사용하여 문제행동을 중재하도록 한다. 둘째, 지적장애아동에게 사회적 상황을 자세히 설명해준다. 셋째, 적절한 강화 사용하기이다. 넷째, 주의집중력을 높이는 중재방법을 사용한다. 다섯째, 스크립트나 교수적 접근 방법을 사용하여 의사소통 능력을 발달시키도록 한다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 지적장애 유아의 행동적 특성

  지적장애 유아의 행동적 특성은 매우 다양하게 나타날 수 있습니다. 일반적으로 주의력 결핍, 충동성, 자기조절 능력 부족 등이 관찰됩니다. 이들은 상황에 적절하게 반응하는 데 어려움을 겪으며, 때로는 공격적이거나 파괴적인 행동을 보일 수 있습니다. 또한 일상생활 기술 습득에 어려움을 겪으며, 일상적인 일상 활동을 수행하는 데 도움이 필요합니다. 이러한 행동적 특성은 지적장애 유아의 발달과 적응에 큰 영향을 미치므로, 이들에 대한 체계적인 행동 중재가 필요합니다.

• 2. 지적장애 유아의 사회·정서적 특성

  지적장애 유아의 사회·정서적 특성은 매우 다양하게 나타날 수 있습니다. 이들은 또래 관계 형성과 유지에 어려움을 겪으며, 사회적 상황에 적절하게 반응하는 데 어려움을 겪습니다. 또한 자신의 감정을 적절하게 표현하고 조절하는 데 어려움을 겪습니다. 이로 인해 불안, 우울, 낮은 자아존중감 등의 정서적 문제를 경험할 수 있습니다. 이러한 사회·정서적 특성은 지적장애 유아의 전반적인 발달과 적응에 큰 영향을 미치므로, 이들에 대한 체계적인 사회·정서 중재가 필요합니다.

• 3. 지적장애 유아의 의사소통적 특성

  지적장애 유아의 의사소통적 특성은 매우 다양하게 나타날 수 있습니다. 이들은 언어 이해와 표현에 어려움을 겪으며, 때로는 비언어적 의사소통 방법을 사용하기도 합니다. 또한 대화 기술, 화용언어 능력 등에서 어려움을 겪습니다. 이로 인해 타인과의 의사소통과 상호작용에 어려움을 겪을 수 있습니다. 이러한 의사소통적 특성은 지적장애 유아의 전반적인 발달과 적응에 큰 영향을 미치므로, 이들에 대한 체계적인 의사소통 중재가 필요합니다.

• 4. 지적장애 유아의 중재방안

  지적장애 유아의 중재방안은 매우 다양할 수 있습니다. 행동, 사회·정서, 의사소통 등 다양한 영역에서의 중재가 필요합니다. 행동 중재를 위해서는 긍정적 행동 지원, 자기조절 기술 훈련 등이 도움이 될 수 있습니다. 사회·정서 중재를 위해서는 또래 상호작용 증진, 정서 조절 기술 훈련 등이 필요합니다. 의사소통 중재를 위해서는 보완대체의사소통 기술 훈련, 언어 이해 및 표현 능력 향상 등이 도움이 될 수 있습니다. 이러한 중재 방안들은 지적장애 유아의 전반적인 발달과 적응을 돕는 데 중요한 역할을 할 것입니다.