반두라(Bandura)의 사회적 학습 이론과 주요 개념

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1. 반두라의 사회적 학습 이론

반두라의 사회적 학습 이론은 인간행동의 발달과 학습과정이 단순히 외적 자극에 의해서 이루어지지 않고 유기체의 인지와 조절능력을 통해 내부의 반응약식이 작용하며 이러한 반응양식이 유기체의 내면적 특성이 작용하게 되어 외적 자극을 매개하여 같은 외부적 자극에 대해 유기체의 반응양식에 따른 반응행동이 달라질 수 있다고 본다. 즉, 인간의 행동이 사회적으로 학습이 이루어질 수 있다는 것으로 이러한 학습은 특별한 환경에 놓이지 않아도 학습되는 경우 모두를 포함하는 개념이다.
2. 사회적 학습이론 주요 개념

반두라가 제시한 사회적 학습이론의 주요 개념은 다음과 같다. 첫째, 삼원적 상호결정론은 인간행동, 인지, 환경요인 등이 각각 영향을 주게 되는 모델이다. 둘째, 관찰학습은 관찰만으로도 학습이 이루어지는 것으로서 관찰된 모든 것을 학습하지 않고 학습 대상으로 인지한 것을 학습하게 되는 것이다. 셋째, 자기조절은 외적 보상과 처벌만 강화의 원인이 되지 않으며 인간은 스스로 외적 환경의 분석과 판단을 하고 대응방식으로 조절하는 내적 표준을 가지고 있다. 넷째, 자기효능은 인간의 신념으로서 주어진 행동을 성공적으로 수행할 수 있다는 믿음이다.
3. 반두라의 사회적 학습이론에 대한 견해

반두라의 학습이론에서 관찰학습과 자기효능이 특히 중요하다고 생각한다. 관찰학습은 인간이 단순히 직접적인 교육을 통해서만 학습이 이루어지는 것이 아니라 자신이 놓인 환경에서 보고 듣는 여러 가지 대상에 따라서 학습이 이루어지는 것을 보여준다. 또한 자기효능은 인간의 행동에 큰 영향을 미치는데, 자기효능이 높은 사람은 실패에도 잘 극복하지만 자기효능이 낮은 사람은 쉽게 좌절하게 된다. 따라서 학습에서 자기효능을 높이는 것이 중요하다.

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1. 반두라의 사회적 학습 이론

반두라의 사회적 학습 이론은 인간의 행동이 관찰과 모방을 통해 학습된다는 것을 강조합니다. 이 이론에 따르면, 사람들은 다른 사람들의 행동을 관찰하고 그들의 행동을 모방함으로써 새로운 행동을 습득할 수 있습니다. 이는 전통적인 행동주의 이론과는 다른 접근법으로, 인간의 행동이 단순한 자극-반응 과정이 아니라 복잡한 인지적 과정을 거친다는 것을 보여줍니다. 반두라의 이론은 사회적 상호작용과 모델링이 인간 행동 발달에 중요한 역할을 한다는 점을 강조하며, 교육 및 심리학 분야에서 널리 활용되고 있습니다.
2. 사회적 학습이론 주요 개념

사회적 학습이론의 주요 개념에는 관찰 학습, 모방, 자기 효능감, 강화 등이 포함됩니다. 관찰 학습은 다른 사람의 행동을 관찰하고 그것을 모방하는 과정을 의미합니다. 모방은 관찰한 행동을 실제로 수행하는 것을 말합니다. 자기 효능감은 자신의 능력에 대한 믿음으로, 이는 행동 변화에 중요한 역할을 합니다. 강화는 긍정적인 결과를 통해 행동을 강화하는 것을 의미합니다. 이러한 개념들은 서로 밀접하게 연관되어 있으며, 사회적 학습이 어떻게 이루어지는지를 설명합니다. 이 이론은 인간 행동 발달에 대한 새로운 관점을 제시하며, 교육, 심리학, 사회학 등 다양한 분야에서 활용되고 있습니다.
3. 반두라의 사회적 학습이론에 대한 견해

반두라의 사회적 학습이론은 인간 행동 발달에 대한 중요한 통찰을 제공합니다. 이 이론은 인간이 단순히 자극에 반응하는 수동적인 존재가 아니라, 능동적으로 환경을 탐색하고 다른 사람들의 행동을 관찰하며 학습한다는 점을 강조합니다. 특히 모방과 자기 효능감의 개념은 인간 행동 변화를 설명하는 데 매우 유용합니다. 또한 이 이론은 사회적 상호작용과 맥락이 행동 발달에 중요한 역할을 한다는 점을 보여줌으로써, 기존의 행동주의 이론을 보완하고 확장하는 데 기여했습니다. 반두라의 이론은 교육, 심리학, 사회학 등 다양한 분야에서 널리 활용되고 있으며, 인간 행동 이해와 변화를 위한 중요한 이론적 기반을 제공하고 있습니다.

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