한국어 교육에서의 말하기 활동 유형

본 내용은 " 한국어표현교육론-한국어 교육에서의 말하기 활동 유형을 예를 들어 서술 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.05.18

문서 내 토픽

• 1. 말하기의 정의와 구성요소

  말하기는 음성 언어를 이용하여 정보를 전달하고 화자의 생각과 감정을 표현하는 기능이며, 지식(문법, 규칙, 어휘 등)과 기술(실제 담화 사용 능력)로 이루어져 있다.

• 2. 말하기 수업의 구성

  말하기 수업은 학습자의 요구 반영, 내적 동기 부여, 실제적 의사소통 표현 사용, 오류 수정과 피드백 제공, 말하기와 듣기의 통합, 의사소통 기회 제공, 연습 기회 제공, 개인 목표와 계획 수립, 정확한 발화 연습 등의 요소로 구성된다.

• 3. 말하기 활동 유형

  말하기 활동은 구조적 활동(발음 연습, 문장 따라하기), 인위적 의사소통 활동(질문 듣고 대답하기, 시각자료 활용 말하기, 어휘 활용 말하기), 기능적 의사소통 활동(정보 차이 극복, Jigsaw, 문제해결, 묘사하기), 사회적 상호작용 활동(역할극, 제한된 역할 맡기, 설명하기 게임, 토론 후 발표) 등으로 구성된다.

• 4. 오류 수정과 피드백

  오류는 의사소통에 어려움을 주거나 이해를 어렵게 하는 경우, 생략 오류, 처리 용이성 오류, 모국어 전이 오류 등이 있다. 오류 수정은 출현 빈도가 높거나 의미 전달에 지장을 주는 경우, 주제/학습 목표와 어긋나는 경우, 학습자 관심사인 경우 등에 이루어지며, 직접적인 수정보다는 간접적인 수정이 효과적이다.

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• 1. 주제2: 말하기 수업의 구성

  효과적인 말하기 수업을 위해서는 체계적인 수업 구성이 필요합니다. 일반적으로 말하기 수업은 도입, 전개, 정리의 단계로 구성됩니다. 도입 단계에서는 학습 목표를 제시하고 동기를 유발하며, 전개 단계에서는 말하기 기술 및 전략을 연습하고 피드백을 제공합니다. 정리 단계에서는 학습 내용을 정리하고 차시 예고 등을 통해 학습 내용을 정리합니다. 이 외에도 말하기 수업에서는 다양한 활동 유형(발표, 토론, 역할극 등)을 활용하여 학습자의 참여와 흥미를 높일 수 있습니다. 말하기 수업의 구성은 학습자의 수준과 목표에 따라 유연하게 적용되어야 할 것입니다.

• 2. 주제4: 오류 수정과 피드백

  말하기 수업에서 오류 수정과 피드백은 매우 중요한 부분입니다. 오류 수정은 학습자의 말하기 능력 향상을 위해 필요하며, 이를 통해 학습자는 자신의 약점을 파악하고 개선할 수 있습니다. 피드백은 학습자에게 구체적인 정보를 제공하여 말하기 능력 향상을 위한 방향성을 제시합니다. 효과적인 피드백을 위해서는 긍정적이고 건설적인 태도, 구체적인 피드백 내용, 학습자 수준에 맞는 피드백 등이 필요합니다. 또한 교사뿐만 아니라 동료 학습자의 피드백도 활용할 수 있습니다. 오류 수정과 피드백은 말하기 능력 향상을 위한 필수적인 요소이며, 이를 통해 학습자의 말하기 능력 향상을 도모할 수 있습니다.