
결혼이민자 한국어 2 교재의 유형 분류
본 내용은
"
세종 한국어 시리즈 중 한 권을 선택하여 언어학 이론의 관점과 그 외 다양한 교재 유형 분류 기준의 관점에서 선택한 교재의 유형을 분류한다.
"
의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다.
2023.01.24
문서 내 토픽
-
1. 결혼이민자 한국어 2 교재 소개결혼이민자 한국어 2는 초급단계의 교재로, 결혼이민자의 한국어 의사소통 능력 향상과 한국 사회 및 문화에 대한 이해 증진을 목표로 개발되었다. 이 교재는 청화식 교수법을 기반으로 하며, 듣기와 말하기 중심의 수업을 통해 학습자가 선생님의 발음과 구문을 모방하고 반복하여 암기하는 방식으로 진행된다.
-
2. 언어학 이론의 관점에서 본 교재 유형결혼이민자 한국어 2 교재는 청화식 교수법에 가깝다. 이는 듣기와 말하기를 중심으로 하며, 선생님의 발음과 행동을 모방하고 반복하는 방식으로 구두 표현 중심의 문형을 익히도록 한다. 또한 음성언어 교육 위주로 구성되어 있으며, 쓰기와 대화문 읽기 등 다양한 언어 영역을 다루는 코스북의 특징을 가지고 있다.
-
3. 교재 유형 분류 기준의 관점에서 본 교재 유형결혼이민자 한국어 2 교재는 언어 기술(skill)별 교재로 볼 수 있다. 이는 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 발음, 어휘, 문화 등 언어의 전반적인 영역을 통합적으로 다루는 교수법을 따르고 있다. 이러한 교재는 원어민 선생님과 학습하기 용이하며, 기술 간 통합 활동을 통해 학습 효과를 극대화할 수 있다는 장점이 있다.
-
1. 결혼이민자 한국어 2 교재 소개결혼이민자 한국어 2 교재는 한국어 학습자들의 언어 능력 향상을 위해 체계적으로 구성된 교재입니다. 이 교재는 일상생활에서 필요한 기본적인 의사소통 능력을 기르는 데 초점을 맞추고 있습니다. 문법, 어휘, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등 다양한 영역의 학습 내용이 포함되어 있어 학습자들이 균형 잡힌 한국어 실력을 기를 수 있습니다. 또한 각 단원에는 문화 소개 및 이해 활동이 포함되어 있어 한국 문화에 대한 이해도 높일 수 있습니다. 전반적으로 결혼이민자 한국어 2 교재는 실용적이고 체계적인 구성을 통해 학습자들의 한국어 능력 향상에 도움을 줄 것으로 보입니다.
-
2. 언어학 이론의 관점에서 본 교재 유형언어학 이론의 관점에서 볼 때, 교재 유형은 다양한 접근법을 반영하고 있습니다. 구조주의 언어학의 영향으로 문법 중심의 교재가 발전해 왔으며, 의사소통 중심 접근법의 등장으로 기능-의사소통 중심 교재가 등장하였습니다. 또한 사회언어학과 화용론의 발전으로 문화와 맥락을 고려한 교재들이 개발되고 있습니다. 최근에는 학습자 중심 접근법에 기반한 교재들도 등장하고 있습니다. 이처럼 언어학 이론의 발전과 함께 교재 유형도 다양화되고 있으며, 각 유형의 교재는 언어 교육의 목적과 학습자의 특성에 따라 적절히 활용될 수 있습니다.
-
3. 교재 유형 분류 기준의 관점에서 본 교재 유형교재 유형을 분류하는 기준은 다양합니다. 교수법, 언어 기술, 학습자 특성, 내용 구성 등에 따라 교재 유형을 구분할 수 있습니다. 예를 들어 교수법 기준으로는 문법-번역식, 직접법, 청화식 교재 등으로 나눌 수 있고, 언어 기술 기준으로는 말하기 중심, 듣기 중심, 통합 기술 중심 교재 등으로 구분할 수 있습니다. 또한 학습자 특성 기준으로는 성인 학습자, 아동 학습자, 특수 목적 학습자 등을 위한 교재로 나눌 수 있습니다. 이처럼 다양한 기준에 따라 교재 유형을 분류할 수 있으며, 각 유형의 교재는 학습 목적과 학습자의 특성에 맞게 선택되어야 할 것입니다.
-
[외국어로서의 한국어교재론]-토론(2) 2페이지
[외국어로서의 한국어교재론]1. 한국어 읽기 교재 분석과 구성 방안1) 학습자의 숙달도에 따라 읽기 교육의 목표가 달라집니다. 숙달도에 따른 읽기 교육 목표의 차이를 주제, 텍스트의 종류, 텍스트를 읽고 수행하는 기능의 면에서 설명해보자.학습자의 숙달도의 수준이 올라갈수록 텍스트가 다루는 주제의 범위, 텍스트의 종류가 다양해진다.(1) 초급: 자주 접하는 친숙하고 일상적인 실용문과 생활문을 주로 다룬다.* 기능-표면적인 정보와 의미를 파악(2) 중고급: 사회적이고 전문적인 영역의 설명문, 논설문, 문학 작품 등을 다룬다.* 기능: ...2020.08.27· 2페이지 -
세종 한국어 시리즈 중 한 권을 선택하여 언어학 이론의 관점과 그 외 다양한 교재 유형 분류 기준의 관점에서 선택한 교재의 유형을 분류한다. 3페이지
외국어로서의 한국어교재론 레포트 1세종 한국어 시리즈 중 한 권을 선택하여 언어학 이론의 관점과 그 외 다양한 교재 유형 분류 기준의 관점에서 선택한 교재의 유형을 분류한다.- 강의에서 학습한 내용을 적용하여 전문적으로 기술- 본인의 통찰력으로 분류 이유를 명확하게 제시- 필요에 따라 교재의 일부를 제시할 수 있으나 그러한 부분은 분량에 불포함- 분량 엄수이름 :Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 선정 교재 소개2. 언어학 이론의 관점에 따른 분류3. 교재 유형 분류 기준의 관점에 따른 분류Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고 문헌Ⅰ. 서론모든 학습에서 교재는 ...2020.11.26· 3페이지 -
학점은행제 배론원격평생교육론 한국어교원 외국어로서의한국어교재론 5페이지
■ 과목명: 외국어로서의 한국어교재론■ 학습자명: XXX■ 아이디 : XXX■ 과제주제국어교과서와 한국어교재가 어떻게 다른지 그 차이점에 대해학습대상, 목적과 기능, 제작의도와 목표, 구현매체, 기타 등의 항목으로 기술해본다.■ 목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 국어교과서가. 학습대상나. 목적과 기능다. 제작의도와 목표라. 구현매체마. 기타2. 한국어교재가. 학습대상나. 목적과 기능다. 제작의도와 목표라. 구현매체마. 기타Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론일반적으로 교육활동이란 교육을 행하는 교사와 교육을 받는 학습자, 그리고 교사와 학습자가...2024.10.23· 5페이지 -
각기 다른 성격을 가진 기관에서 사용하고 있는 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하십시오. 4페이지
? 과목: 외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계? 과제 주제 : 각기 다른 성격을 가진 기관에서 사용하고 있는 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하십시오.Ⅰ.서론교수요목은 “학교 교육에서 교과목마다 반드시 가르쳐야 할 줄거리”(표준국어대사전)즉, 각 교과에서 가르쳐야 할 기본적인 강의 계획서이다. 학습자의 필요와 요구에 가장 적합한 수업을 설계하기 위해서는 학습 목적에 맞게 구성된 교수요목을 설계해야 한다. 교수요목은 그 유형을 학습 용도, 내용 제시 방법, 그리고 교육활동 초점에 따라 분류하는...2023.05.30· 4페이지 -
(A+)한국어교육을목적에따라나누고그특징을 설명하시오 5페이지
한국어 교육을 목적에 따라 나누고 그 특징을 설명하시오.서론세계적으로 한류의 바람이 끊임없이 거세지면서 한국의 문화는 외국인들에게 많은 관심을 받고 있다. 이에 따라 다양한 목적을 가지고 한국어를 배우려는 학습자가 증가하고 있어서 학습자의 목표에 맞는 적절한 한국어 교육을 논의하는 것이 한국어 교육자들의 과제가 되었다. 아울러 그 교육을 목적에 따라 세분화할 필요성이 대두되고 있다.예를 들어 일반 목적의 학습자들도 단순 호기심으로 자국에서 한국어를 배우려는 학습자와 한국에서 흥미를 이유로 한국어를 배우는 학습자로 구분을 할 수가 있...2023.04.08· 5페이지