자폐범주성 장애(autism spectrum disorder)아동의 언어발달 특성
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자폐범주성 장애(autism spectrum disorder)아동의 언어발달 특성에 대해 기술하고
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2023.03.22
문서 내 토픽
  • 1. 자폐범주성 장애(autism spectrum disorder)의 일반적 특성
    자폐범주성 장애의 특징 중 하나는 사회적 상호작용에 질적 손상을 가지고 있다는 것이다. 사회적 상호작용이란 주변 사람에 관심을 갖고 관계를 형성하며 집단의 일부가 되는 사회적 행위를 말하는데 주변에 관심을 보이지 않고 눈맞춤 얼굴표정 몸짓 등 비언어적 행동의 사용에 결함을 가지고 있어 다른 사람의 감정을 공감하지 못하고 사람에 대한 애착을 보이지 않는다. 또 다른 특징은 제한적이고 반복적이며 상동적인 행동을 보이는 것이다.
  • 2. 자폐범주성 장애(autism spectrum disorder)아동의 언어적 특성
    자폐아동의 언어적 결함은 개인차가 크기는 하지만 자폐아동에게 대표적으로 보이는 특징 중 하나이다. 구어적 의사소통과 비구어적 의사소통에 모두 제한을 보이는데, 비구어적 의사소통에서는 자신의 의사표현을 위해 소리, 몸짓 등을 활용하지 못하고 상대방의 몸짓이나 자세, 표정, 억양, 강세, 속도 등을 해석하고 받아들이는 것이 어려워한다. 구어적 의사소통에서는 초기 언어발달에서 의사소통을 위한 언어를 산출하지 못하는 모습을 보이며, 수용언어와 표현언어 모두에 지체를 보인다.
  • 3. 자폐범주성 장애(autism spectrum disorder)아동을 위한 언어지도방법
    자폐아동의 언어지도를 위해서는 행동주의적 접근을 통한 중재방법이 이루어지는데, 말을 하고자 하는 동기를 촉진하는 것이 가장 중요하다. TEACCH 프로그램, 그림교환 의사소통 체계, STEP 커리큘럼 등의 프로그램이 사용되며, 구어습득단계에 따라 무발화 및 최소발화 단계, 반향어 단계, 구어 단계로 나누어 지도할 수 있다. 예를 들어 무발화 및 최소발화 단계에서는 보완대체의사소통, 상징, 의사소통판 등을 활용하고, 반향어 단계에서는 반향어 대신 사용할 수 있는 말과 강화물을 제공하여 발화를 유도할 수 있다.
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  • 1. 자폐범주성 장애(autism spectrum disorder)의 일반적 특성
    자폐범주성 장애는 사회적 상호작용, 의사소통, 행동 및 관심사의 제한적이고 반복적인 패턴을 특징으로 하는 신경발달 장애입니다. 이 장애는 일반적으로 유아기 또는 아동기 초기에 나타나며, 평생 지속되는 특성을 가지고 있습니다. 자폐범주성 장애 아동은 타인과의 상호작용에 어려움을 겪으며, 감각 처리 및 정서 조절에도 문제가 있을 수 있습니다. 또한 일상생활 기술 습득과 학습에도 어려움을 겪는 경우가 많습니다. 이러한 특성으로 인해 자폐범주성 장애 아동은 일반 아동과는 다른 교육적 접근이 필요합니다. 따라서 이들의 특성을 이해하고 개별화된 지원을 제공하는 것이 중요합니다.
  • 2. 자폐범주성 장애(autism spectrum disorder)아동의 언어적 특성
    자폐범주성 장애 아동의 언어적 특성은 매우 다양하게 나타납니다. 일부 아동은 언어 발달이 지연되거나 전혀 발달하지 않을 수 있으며, 다른 아동들은 언어 능력이 상대적으로 발달할 수 있습니다. 자폐범주성 장애 아동들은 언어 이해와 표현에 어려움을 겪는 경우가 많습니다. 이들은 문자적 의미를 이해하는 데 어려움이 있으며, 추상적이거나 은유적인 언어를 이해하기 어려워합니다. 또한 대화 기술, 화용언어 능력, 의사소통 의도 등에서도 어려움을 보입니다. 이러한 언어적 특성으로 인해 자폐범주성 장애 아동은 또래와의 상호작용과 사회적 관계 형성에 어려움을 겪을 수 있습니다. 따라서 이들의 언어 발달을 지원하고 의사소통 능력을 향상시키는 것이 매우 중요합니다.
  • 3. 자폐범주성 장애(autism spectrum disorder)아동을 위한 언어지도방법
    자폐범주성 장애 아동을 위한 효과적인 언어지도 방법으로는 다음과 같은 접근이 있습니다. 첫째, 개별화된 언어 평가를 통해 아동의 강점과 약점을 파악하고, 이를 바탕으로 맞춤형 언어 중재 계획을 수립해야 합니다. 둘째, 시각적 지원, 구조화된 환경, 반복적인 연습 등의 교수 전략을 활용하여 언어 이해와 표현 능력을 향상시켜야 합니다. 셋째, 일상생활 속에서 자연스럽게 언어를 사용할 수 있는 기회를 제공하고, 또래와의 상호작용을 격려해야 합니다. 넷째, 부모 및 교사와의 긍정적인 협력을 통해 일관성 있는 언어지도가 이루어지도록 해야 합니다. 다섯째, 보조공학 기기 등의 활용을 통해 의사소통 능력을 향상시킬 수 있습니다. 이와 같은 다각도의 접근을 통해 자폐범주성 장애 아동의 언어 발달을 지원할 수 있습니다.
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