말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초

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문서 내 토픽

• 1. 기능적 의사소통 과제와 유형

  기능적 커뮤니케이션 과제는 커뮤니케이션에 참여하는 사람들이 정보를 공유하고 처리하는 활동으로, 1) 제한된 협력, 정보 공유, 2) 제한된 협력, 정보 공유, 3) 공유 및 처리 정보, 4) 처리 정보(Littlewood 1981)로 구분된다. 준비된 자료를 활용하여 정보카 활동을 통해 차이를 극복하고 서로 정보를 공유할 수 있는 종합적인 실천이 가능하도록 사전 커뮤니케이션 활동에 지식과 기술을 통합해야 한다.

• 2. 학습자 수준별 말하기 과제

  초급 학습자를 위한 말하기 과제는 '위치 찾기(묻고 답하기)'이며, 중급 학습자를 위한 말하기 과제는 '만화 완성하기'와 '사형제도' 주제에 대한 찬반 토론하기이다. 고급 학습자를 위한 말하기 과제는 제시되지 않았다.

• 3. 구어와 문어의 특성 비교

  구어는 의미 전달 수단으로 음색, 악센트, 강도, 길이 등의 반언어적 요소를 사용하며 즉각성과 친교성이 강하다. 반면 문어는 텍스트와 문장 코드만을 사용하며 계획성과 추상성이 강하다. 구어는 표현기능이, 문어는 서술기능이 더 중요하다. 또한 구어는 대화 상대와의 상호작용이 중요하지만 문어는 상대방, 시간, 공간적 요소를 포함하지 않는다.

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• 1. 기능적 의사소통 과제와 유형

  기능적 의사소통 과제는 실제 생활에서 발생하는 다양한 상황에서의 의사소통 능력을 향상시키는 것을 목표로 합니다. 이러한 과제에는 정보 교환, 요청, 제안, 설득, 토론 등 다양한 유형이 포함됩니다. 학습자들은 이러한 과제를 통해 실제 상황에서 필요한 언어 기능을 연습하고 향상시킬 수 있습니다. 특히 의사소통 상황에서 필요한 언어 기능, 전략, 예의 등을 익히는 것이 중요합니다. 또한 과제 유형에 따라 학습자의 수준과 필요에 맞는 적절한 과제를 선정하는 것이 중요합니다.

• 2. 학습자 수준별 말하기 과제

  학습자의 수준에 따라 적절한 말하기 과제를 선정하는 것은 매우 중요합니다. 초급 학습자의 경우 간단한 자기소개, 일상적인 대화, 설명하기 등의 과제가 적합할 것입니다. 중급 학습자의 경우 의견 말하기, 토론, 발표 등의 과제를 통해 보다 복잡한 언어 기능을 연습할 수 있습니다. 고급 학습자의 경우 주제 토론, 문제 해결, 프로젝트 발표 등의 과제를 통해 고차원적인 언어 기능을 향상시킬 수 있습니다. 이와 같이 학습자의 수준과 필요에 맞는 과제를 선정하는 것이 중요하며, 이를 통해 학습자의 말하기 능력을 효과적으로 향상시킬 수 있습니다.

• 3. 구어와 문어의 특성 비교

  구어와 문어는 언어 사용의 목적, 상황, 형식 등에서 다양한 차이를 보입니다. 구어는 즉각적이고 대화적인 특성을 가지며, 비언어적 요소(억양, 표정, 몸짓 등)가 중요한 역할을 합니다. 반면 문어는 보다 계획적이고 형식적이며, 문법적 정확성과 논리성이 중요합니다. 또한 구어는 상호작용성이 강한 반면, 문어는 일방향적인 특성을 가집니다. 이러한 차이로 인해 구어와 문어에서 요구되는 언어 기능과 전략이 다르며, 이를 고려하여 교육 내용과 방법을 설계해야 합니다. 학습자들이 상황에 맞는 적절한 언어 사용 능력을 기를 수 있도록 구어와 문어의 특성을 균형 있게 다루는 것이 중요합니다.