말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초·중·고급 학습자를 위한 말하기 과제 제시

본 내용은 " 말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초 중 고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되 Nunan 1989의 과제 구성 요소와 그 예를 활용하여 같은 형식으로 작성하시오 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2024.12.03

문서 내 토픽

• 1. 초급 학습자를 위한 말하기 과제: 통제된 역할극

  목적: 카페에서 원하는 음료를 주문하고 결제할 수 있다. 입력: 활동지 활동: 좋아하는 음료에 대해 이야기하기, 주문할 때 쓸 수 있는 표현 학습하기, 카페 직원과 손님이 되어 역할극하기, 역할극 발표하기 및 피드백하기 환경: 교실에서 짝 활동으로 진행 교사의 역할: 표현 교수, 활동 안내, 피드백 제공 학습자의 역할: 표현 학습, 짝 활동에 참여

• 2. 중급 학습자를 위한 말하기 과제: 정보의 차이가 있는 역할극

  목적: 전자 제품 매장에서 적절한 가전 제품을 구매할 수 있다. 입력: 활동지 활동: 가전 제품을 구매한 경험에 대해 이야기하기, 가전 제품을 구매할 때 쓸 수 있는 표현 학습하기, 전자 제품 매장 직원과 손님이 되어 역할극하기, 역할극 발표하기 및 피드백하기 환경: 교실에서 짝 활동으로 진행 교사의 역할: 표현 교수, 활동 안내, 피드백 제공 학습자의 역할: 표현 학습, 짝 활동에 참여

• 3. 고급 학습자를 위한 말하기 과제: 즉흥극

  목적: 팀 회의에서 자신의 의견을 제시하고 토론할 수 있다. 입력: 활동지 활동: 회의에서 쓸 수 있는 표현 학습하기, 팀 회의에서 신제품 홍보 방향 제시하는 즉흥극하기, 즉흥극 발표하기 및 피드백하기 환경: 교실에서 그룹 활동으로 진행(4명씩 그룹) 교사의 역할: 표현 교수, 활동 안내, 피드백 제공 학습자의 역할: 표현 학습, 그룹 활동에 참여

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 초급 학습자를 위한 말하기 과제: 통제된 역할극

  통제된 역할극은 초급 학습자들에게 매우 효과적인 말하기 과제가 될 수 있습니다. 이 과제는 학습자들에게 안전한 환경을 제공하면서도 실제 대화 상황을 경험할 수 있게 해줍니다. 교사가 대화의 내용과 구조를 미리 제공하여 학습자들이 연습할 수 있도록 하면, 그들은 자신감을 기르고 말하기 능력을 향상시킬 수 있습니다. 또한 역할극을 통해 학습자들은 상황에 맞는 적절한 언어 사용법을 익힐 수 있습니다. 이러한 통제된 연습은 초급 학습자들이 말하기에 대한 두려움을 극복하고 의사소통 능력을 기르는 데 도움이 될 것입니다.

• 2. 중급 학습자를 위한 말하기 과제: 정보의 차이가 있는 역할극

  중급 학습자들을 위한 말하기 과제로 정보의 차이가 있는 역할극은 매우 효과적일 수 있습니다. 이 과제는 학습자들에게 실제와 유사한 의사소통 상황을 제공하면서도 교사의 적절한 지도와 피드백을 받을 수 있는 기회를 제공합니다. 정보의 차이가 있는 역할극에서 학습자들은 상대방의 입장을 이해하고 자신의 입장을 효과적으로 전달하는 방법을 연습할 수 있습니다. 이를 통해 그들은 유창성, 정확성, 상호작용 기술 등을 향상시킬 수 있습니다. 또한 이러한 과제는 학습자들의 창의성과 문제 해결 능력을 기를 수 있는 기회를 제공합니다.

• 3. 고급 학습자를 위한 말하기 과제: 즉흥극

  고급 학습자들을 위한 말하기 과제로 즉흥극은 매우 효과적일 수 있습니다. 이 과제는 학습자들에게 실제와 유사한 의사소통 상황을 제공하면서도 창의성과 유창성을 발휘할 수 있는 기회를 제공합니다. 즉흥극에서 학습자들은 주어진 상황에 대해 즉각적으로 반응하고 대화를 이어나가야 합니다. 이를 통해 그들은 언어 사용의 유창성과 적절성을 향상시킬 수 있습니다. 또한 즉흥극은 학습자들의 비언어적 의사소통 기술, 문제 해결 능력, 협력 능력 등을 기를 수 있는 기회를 제공합니다. 이러한 과제는 고급 학습자들이 실제 상황에서 효과적으로 의사소통할 수 있는 능력을 기르는 데 도움이 될 것입니다.