
일상생활에서 아동이 '더하기와 빼기'를 경험할 수 있는 자연스러운 상황을 6가지 선정한 다음
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일상생활에서 아동이 ‘더하기와 빼기’를 경험할 수 있는 자연스러운 상황을 6가지 선정한 다음
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2023.03.08
문서 내 토픽
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1. 더하기와 빼기더하기와 빼기는 수의 개념을 이해하는 데 매우 중요한 수 연산이다. 영아도 더하기와 빼기에 대한 비형식적인 기초개념을 가지고 있으며, 36개월 무렵인 아동도 간단한 더하기와 빼기 문제를 해결할 수 있다. 아동은 세어야 할 대상을 모두 합하여 하나씩 수를 세는 전략으로 시작하여 이어 세기, 큰 수부터 세기, 인출로 발전한다. 또한, 문제의 유형도 다양해지므로 교사는 각 유형의 의미를 이해하고 아동에게 일상생활과 놀이를 통해 자연스럽게 다양한 유형의 더하기와 빼기를 접할 수 있도록 소개하고, 아동에게 해결해야 할 목적을 가지고 문제해결에 참여할 수 있도록 해야 한다.
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2. 옷 입고 벗기우리는 매일 일상생활을 하기 위해 옷을 입고 벗기를 반복하는 삶을 살아간다. 따라서 옷이라는 매개체는 영유아에게도 매우 친밀한 구체물이며, 옷을 입고 벗는 행위는 매일 해왔던 행위이므로 옷을 활용해 새로운 무언가를 시도하더라도 거부감이 없이 받아들일 것이다. 교사 또는 부모는 아이가 옷을 입을 때 숫자를 세며 현재 옷을 몇 개 입었는지, 아까보다 몇 개를 더 입었는지에 대해서 이야기하며 '더하기'에 대한 개념을 익힐 수 있도록 유도한다. 그리고 겉옷을 벗거나 옷을 갈아입기 위해 옷을 벗을 때, 벗기 전보다 벗은 후의 옷의 개수에 관해 이야기하며 '빼기'의 개념에 대해서 알 수 있도록 도움을 준다.
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3. 우유 따르고 마시기영유아시기는 칼슘의 섭취를 위해 우유를 자주 마신다. 그러므로 영유아에게 우유란 친숙한 음식이며 우유를 마시는 행위는 매일 보는 익숙한 행동일 것이다. 교사나 부모는 아이에게 우유를 주거나 아이가 우유를 마실 때 눈금이 있는 컵을 이용해 우유를 마실 수 있도록 환경을 조성하여 숫자에 대한 개념을 익힐 수 있도록 도와주어야 한다. 그래서 아이가 우유를 마시려고 컵에 우유를 따를 때 눈금의 위치를 보게 하여 따르기 전과 후를 비교할 수 있도록 하고, 비교를 통해 '더하기'의 개념을 알 수 있도록 도움을 주어야 한다. 그리고 따른 우유를 조금씩 마시도록 하여 마시기 전과 후의 눈금의 위치를 비교하면서 '빼기'의 개념도 익히며 자연스럽게 더하기는 무언가 늘어나는 것이고, 빼기는 무언가 줄어드는 것이라는 것을 인지할 수 있도록 해주어야 한다.
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4. 젤리 나눠주기아이들의 필수 간식 중 하나는 바로 '젤리'이다. 교사나 부모는 아이가 젤리를 먹을 때 현재 가지고 있는 젤리의 개수를 먼저 파악할 수 있도록 유도한다. 그다음. 친구나 동생에게 가지고 있는 젤리 일부를 나누어주게 하여 기존에 있던 것에서 줄어드는 것이 바로 '빼기'라는 개념이라는 것을 인지할 수 있도록 도움을 준다. 그 후, 자신의 것을 타인에게 나눔을 했다는 부분을 칭찬해주며 나누어준 만큼의 젤리를 아이에게 주며 현재의 수치보다 더 늘어나는 것이'더하기'의 개념이라는 것을 알 수 있도록 도움을 준다.
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5. 계단 오르기교사는 친구와 가위바위보를 해서 이긴 사람이 가위는 2칸, 보는 5칸, 주먹은 한 칸 계단을 올라가는 게임을 아이들에게 제안한다. 이때 교사는 이긴 만큼 올라가는 것이 '더하기'의 개념이라는 것을 인지할 수 있도록 도와주어 게임을 통해 자연스럽게 학습할 수 있도록 환경을 만들어주어야 한다.
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6. 요리부모가 아이와 요리하는 상황에서도 더하기와 빼기에 대한 개념을 익힐 수 있다. 10개의 달걀이 있는 계란판에서 4명의 가족이 먹을 계란후라이를 한다고 가정했을 때, 아이는 가족이 4명이라는 것을 세는 경험을 할 뿐만 아니라 10개의 달걀이 있는 계란판에서 4개의 달걀을 꺼내는 행동을 보일 것이고 그 행동을 통해 10개에서 4개의 달걀이 줄어드는 빼기의 개념을 알 수 있다. 또한, 여기서 아빠가 달걀을 더 먹고 싶다는 요청으로 인해 한 개의 후라이를 더 만드는 경험을 함으로써 4개의 후라이에서 5개의 후라이를 만들었다는 상황으로 더하기의 개념도 학습할 수 있다.
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7. 거스름돈아이와 함께 마트를 가는 것은 일상생활에서 많이 볼 수 있는 장면이다. 아이가 음료를 사거나 초콜릿을 살 때, 엄마는 아이에게 돈을 주고 거스름돈을 받는 경험을 할 수 있도록 환경을 만들어주어 본인이 지불한 돈에서 고른 물건값만큼의 금액을 빼는 것을 통해 '빼기'의 개념을 알 수 있도록 도움을 줄 수 있다.
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1. 더하기와 빼기더하기와 빼기는 기초적인 수학 연산으로, 어린 아이들이 처음 배우는 중요한 개념입니다. 이를 통해 아이들은 숫자에 대한 이해와 기본적인 계산 능력을 기를 수 있습니다. 더하기와 빼기는 일상생활에서 자주 사용되는 기술이며, 이를 익히는 것은 아이들의 수학적 사고력과 문제 해결 능력 향상에 도움이 됩니다. 또한 이러한 기초 개념을 잘 익히면 향후 복잡한 수학 문제를 해결하는 데에도 도움이 될 것입니다.
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2. 옷 입고 벗기옷 입고 벗기는 아이들이 자립성과 독립성을 기르는 데 중요한 기술입니다. 이를 통해 아이들은 스스로 옷을 고르고 입고 벗는 방법을 익히게 됩니다. 이 과정에서 아이들은 손의 협응력과 소근육 발달을 경험하게 되며, 자신감과 자아 존중감도 기를 수 있습니다. 또한 옷 입고 벗기는 일상생활 기술의 기초가 되므로, 이를 익히는 것은 아이들의 전반적인 발달에 도움이 됩니다. 교사와 부모는 아이들이 이 기술을 익힐 수 있도록 충분한 시간과 기회를 제공해야 합니다.
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3. 우유 따르고 마시기우유 따르고 마시기는 아이들이 일상생활 기술을 익히는 데 중요한 활동입니다. 이를 통해 아이들은 손의 협응력과 균형감을 기를 수 있으며, 자신감과 독립성도 기를 수 있습니다. 또한 우유를 마시는 과정에서 영양 섭취의 중요성을 배울 수 있습니다. 교사와 부모는 아이들이 이 활동을 안전하고 즐겁게 수행할 수 있도록 지도해야 합니다. 아이들이 우유 따르고 마시기를 익히면 향후 다른 음료나 음식을 다루는 데에도 도움이 될 것입니다.
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4. 젤리 나눠주기젤리 나눠주기는 아이들이 사회성과 배려심을 기를 수 있는 중요한 활동입니다. 이를 통해 아이들은 자신의 것을 다른 사람과 나누는 방법을 배우게 됩니다. 또한 이 과정에서 아이들은 친구들과 협력하고 배려하는 태도를 기를 수 있습니다. 젤리 나눠주기는 아이들의 정서 발달과 사회성 향상에 도움이 되며, 이를 통해 아이들은 더 나은 사회 구성원이 될 수 있습니다. 교사와 부모는 아이들이 이 활동을 즐겁게 수행할 수 있도록 격려하고 지도해야 합니다.
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5. 계단 오르기계단 오르기는 아이들의 신체 발달과 균형감 향상에 도움이 되는 중요한 활동입니다. 이를 통해 아이들은 다리와 발의 근육을 강화하고 협응력을 기를 수 있습니다. 또한 계단 오르기는 아이들의 자신감과 독립성 향상에도 도움이 됩니다. 교사와 부모는 아이들이 계단 오르기를 안전하게 수행할 수 있도록 지도해야 하며, 이 과정에서 아이들이 성취감과 자부심을 느낄 수 있도록 격려해야 합니다. 계단 오르기는 아이들의 전반적인 발달에 긍정적인 영향을 미칠 것입니다.
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6. 요리요리 활동은 아이들의 다양한 발달 영역을 촉진할 수 있는 중요한 활동입니다. 이를 통해 아이들은 감각 기능, 소근육 발달, 문제 해결 능력, 창의성 등을 기를 수 있습니다. 또한 요리 활동은 아이들의 자신감과 자아 존중감 향상에도 도움이 됩니다. 교사와 부모는 아이들이 안전하고 즐겁게 요리 활동에 참여할 수 있도록 지도해야 하며, 이 과정에서 아이들이 성취감과 자부심을 느낄 수 있도록 격려해야 합니다. 요리 활동은 아이들의 전인적인 발달을 촉진하는 데 매우 효과적일 것입니다.
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7. 거스름돈거스름돈 다루기는 아이들의 수학적 사고력과 문제 해결 능력 향상에 도움이 되는 중요한 활동입니다. 이를 통해 아이들은 돈의 가치와 계산 방법을 익히게 되며, 실생활에서 활용할 수 있는 실용적인 기술을 습득할 수 있습니다. 또한 거스름돈 다루기는 아이들의 집중력, 주의력, 기억력 등의 인지 기능 발달에도 도움이 됩니다. 교사와 부모는 아이들이 거스름돈 다루기를 안전하고 즐겁게 수행할 수 있도록 지도해야 하며, 이 과정에서 아이들이 성취감과 자신감을 느낄 수 있도록 격려해야 합니다. 거스름돈 다루기는 아이들의 전반적인 발달에 긍정적인 영향을 미칠 것입니다.
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일상생활에서 아동이 '더하기와 빼기'를 경험할 수 있는 자연스러운 상황을 6가지 선정한 다음1. 더하기와 빼기 유아는 일상생활에서 더하기와 빼기 문제 상황에서 수 세기 전략을 사용하는 것을 흔하게 볼 수 있다. 유아교육기관에서 자연스럽게 제공하는 더하기와 빼기의 학습 경험은 유아 자신 혹은 의도적인 학습 없이 획득된 책략과 연결될 시 더욱 효과적이다. 따라서 간식시간, 자유놀이 시간, 단체놀이 활동 시간, 거울 보기, 책 읽기 등 일상생활 속 다...2025.05.02 · 교육
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일상생활에서 아동이 '더하기와 빼기'를 경험할 수 있는 자연스러운 상황을 6가지 선정한 다음, 그 상황에1. 다양한 컵 무늬와 크기를 보며 더하기와 빼기 아동들이 다양한 컵의 무늬와 크기를 보며 컵의 개수와 컵받침의 수를 세어보고, 컵에 그려진 꽃의 수를 세어보는 등 더하기와 빼기 경험을 할 수 있는 활동을 제공한다. 2. 쿠키 나누기 & 음료 따르기 우유를 컵에 따르고, 쿠키를 접시에 똑같이 나누어보는 활동을 통해 아동들이 더하기와 빼기를 경험할 수 있다....2025.05.04 · 교육
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일상생활에서 아동이 '더하기와 빼기'를 경험할 수 있는 자연스러운 상황 6가지 설명1. 수학 교육 목표 수학 교육의 목적으로 불리어지기도 하는 당위적 목표로서 도야적 가치, 실용적 가치, 문화적 가치와 같은 수학적 가치에 바탕을 둔 주장과 함께 도달적 목표로서 수학 교육의 성취 지향점을 제안하고 있다. 예를 들면, NCTM은 '학교 수학교육의 교육과정과 평가기준'에서 미국의 수학 교육 과정 수준을 통제하기 위한 최소한의 준거를 제공하고 ...2025.04.30 · 교육
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아동 수학교육의 정의와 중요성, 일상생활에서의 교수학습방법1. 아동 수학교육의 정의와 중요성 아동수학교육이란 영유아의 발달수준을 고려하여 수학적 기초개념을 습득하도록 돕고, 아동이 일상생활 속에서 접할 수 있는 여러 문제를 수학적 개념을 통해 해결할 수 있도록 돕기 위한 목적으로 시행되는 일련의 교육과정을 의미합니다. 아동수학교육의 중요성은 다음과 같습니다: 1) 아동수학교육을 통해 아동은 물체의 양을 비교하고 ...2025.01.03 · 교육
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일상생활에서 아동이 더하기와 빼기를 경험할 수 있는 자연스러운 상황1. 아동수학교육의 중요성 아동수학교육은 아동에게 수학적인지 능력에 해당하는 문제해결력, 탐구력, 추리력을 향상해준다. 또한, 수학의 기본 개념과 원리를 이해함으로써 기술을 획득해 나가는 것이다. 그리고 수학의 가치를 있는 그대로 인정하고 긍정적 태도를 형성하며, 수학적 사고를 통해 논리-수학적 능력을 신장시키는 목적으로 볼 수 있다. 2. 수학교육의 필요...2025.04.28 · 교육
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유아교육현장에서 수 개념, 숫자인식, 더하기와 빼기, 수의 부분과 전체의 활용방법1. 아동수학교육의 중요성 아동수학교육은 아동에게 수학적인지 능력에 해당하는 문제해결력, 탐구력, 추리력을 향상해준다. 또한, 수학의 기본 개념과 원리를 이해함으로써 기술을 획득해 나가는 것이다. 그리고 수학의 가치를 있는 그대로 인정하고 긍정적 태도를 형성하며, 수학적 사고를 통해 논리-수학적 능력을 신장시키는 목적으로 볼 수 있다. 이처럼 아동이 위 목...2025.04.27 · 교육
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일상생활에서 아동이 ‘더하기와 빼기’를 경험할 수 있는 자연스러운 상황을 6가지 선정한 다음 4페이지
교과목 명: 아동수학지도주제: 일상생활에서 아동이 ‘더하기와 빼기’를 경험할 수 있는 자연스러운 상황을 6가지 선정한 다음. 그 상황에서 이루어질 수 있는 ‘더하기와 빼기’의 맥락을 구체물과 함께 가능한 상세하게 설명하세요.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 더하기와 빼기1) 자연스러운 상황 및 구체물 활용Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론유아는 더하고 뺄 수 있는 문제 해결 능력을 가지고 있으며, 문제를 해결할 시 유아 자신이 생활환경을 통해 자연스럽게 창안한 수 세기 전략과 그 전략 수준 이상의 사고 전략을 이용한다고 한다. 특히, 유아의 ...2023.03.07· 4페이지 -
일상생활에서 아동이 ‘더하기와 빼기’를 경험할 수 있는 자연스러운 상황을 6가지 선정한 다음 4페이지
아동수학지도주제: 일상생활에서 아동이 ‘더하기와 빼기’를 경험할 수 있는 자연스러운 상황을 6가지 선정한 다음, 그 상황에서 이루어질 수 있는 ‘더하기와 빼기’의 맥락을 구체물과 함께 가능한 상세하게 설명하세요.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 모형 피자2. 과일바구니3. 망치놀이4. 손가락 인형5. 나무 구슬틀6. 크레인 블록Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론더하기와 빼기는 수학에서 가장 기본이 되는 개념이다. 하지만 이를 숫자와 기호를 이용해 억지로 가르친다면 아동들은 그에 대한 거부감을 느끼고, 흥미를 잃을 수 있다. 따라서 더...2022.06.23· 4페이지 -
일상생활에서 아동이 ‘더하기와 빼기’를 경험할 수 있는 자연스러운 상황을 6가지 선정한 다음, 그 상황에 5페이지
아동수학지도주제: 일상생활에서 아동이 ‘더하기와 빼기’를 경험할 수 있는 자연스러운 상황을 6가지 선정한 다음, 그 상황에서 이루어질 수 있는 ‘더하기와 빼기’의 맥락을 구체 물과 함께 가능한 상세하게 설명하세요.(글과 함께 구체물에 대한 그림, 사진 등을 첨부할 것)목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 수학활동1) 일상생활에서의‘더하기와 빼기’경험할 수 있는 상황(1) 다양한 컵 무늬와 크기를 보며 더하기와 빼기(2) 쿠키 나누기 & 음료 따르기(3) 탁구공 개수에 맞는 수 고르기(4) 눈사람 메이커 집게 만들기(5) 그릇에 간식 나눠보기(...2023.03.18· 5페이지 -
일상생활에서 아동이 ‘더하기와 빼기’를 경험할 수 있는 자연스러운 상황을 6가지 선정한 다음, 그 상황에서 5페이지
아동수학지도주제: 일상생활에서 아동이 ‘더하기와 빼기’를 경험할 수 있는 자연스러운 상황을 6가지 선정한 다음, 그 상황에서 이루어질 수 있는 ‘더하기와 빼기’의 맥락을 구체물과 함께 가능한 상세하게 설명하세요.(글과 함께 구체물에 대한 그림, 사진 등을 첨부할 것)목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. ‘더하기 빼기’ 상황과 그 때 이루어질 수 있는 맥락의 구체물과 상세설명1) 상황 1, 22) 상황 3, 43) 상황 5, 6Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론첨단 과학 기술이 급격히 발달하고 정보화 시대로 전환되면서 수학교육을 대해 기존의 관점이...2022.06.22· 5페이지 -
일상생활에서 아동이 ‘더하기와 빼기’를 경험할 수 있는 자연스러운 상황을 6가지 선정한 다음, 그 상황에서 이루어질 5페이지
교과목명: 아동수학지도주제: 일상생활에서 아동이 ‘더하기와 빼기’를 경험할 수 있는 자연스러운 상황을 6가지 선정한 다음, 그 상황에서 이루어질 수 있는 ‘더하기와 빼기’의 맥락을 구체물과 함께 가능한 상세하게 설명하세요. (글과 함께 구체물에 대한 그림, 사진 등을 첨부할 것)Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 간식2. 케이크의 초3. 주사위 게임4. 물건 계산5. 등원한 친구와 그렇지 않은 친구6. 아이클레이Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론사람 대부분은 수학에 대해서 긍정적인 이미지보다는 부정적인 이미지를 더 많이 가지고 있을 것이다. ‘수학...2023.09.05· 5페이지