Tyler 모형의 배경 및 각 단계에 대한 설명과 평가

문서 내 토픽

1. Tyler 모형의 배경

타일러 모형은 1949년 타일러가 출간한 '교육과정과 수업지도의 기본원리'에 게재된 것으로, 교육과정을 개발할 때의 일련의 순서를 다루고 있다. 이는 교육 목표를 설정하고 학습 경험을 선정하며, 학습 경험을 조직하고 평가의 수단을 순서대로 제시하고 있다. 타일러는 교육과정의 목표 및 과정을 객관화시키고 중립화시켰으며, 고정된 형태의 합리적 교육과정 모형을 제시하였다.
2. Tyler 모형의 단계

타일러 모형의 단계는 다음과 같다: 1) 교육 목표 설정, 2) 학습 경험의 선정, 3) 학습 경험의 조직, 4) 학습 경험의 평가. 교육 목표 설정 단계에서는 학습자, 사회, 교과 전문가, 철학, 심리학 등을 고려하여 목표를 설정한다. 학습 경험 선정 단계에서는 학습자와 환경 간의 상호작용을 고려하여 다양한 학습 경험을 제공한다. 학습 경험 조직 단계에서는 수직적 및 수평적 연계성을 고려한다. 평가 단계에서는 교육 목표 달성 정도를 평가하고 이를 토대로 목표 설정으로 돌아가 수정 및 보완한다.
3. Tyler 모형에 대한 평가

타일러 모형은 학습자 주도 학습과 관련이 깊다. 학습자의 흥미와 요구를 고려하여 교육 내용을 수정하는 것이 중요하며, 이 과정에서 타일러 모형이 효과적으로 사용될 수 있다. 또한 타일러 모형은 교육 목표, 학습, 평가가 밀접하게 연관되어 있다는 점에서 현대 교육과정에 시사점을 준다.

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1. Tyler 모형의 배경

Tyler 모형은 교육과정 개발의 대표적인 모형 중 하나로, 1949년 Ralph W. Tyler에 의해 제안되었습니다. Tyler 모형은 교육과정 개발 과정을 체계적으로 제시하여 교육과정 개발의 기본 틀을 제공했다는 점에서 큰 의의가 있습니다. 이 모형은 교육 목표 설정, 학습 경험 선정, 학습 경험 조직, 평가 등 교육과정 개발의 핵심 요소를 단계적으로 제시하고 있습니다. 또한 Tyler 모형은 교육과정 개발 과정에서 학습자의 요구와 사회적 요구를 반영하는 것을 강조하여 교육과정의 실효성을 높이고자 했습니다. 이러한 Tyler 모형의 체계적이고 합리적인 접근은 교육과정 개발 분야에 큰 영향을 미쳤습니다.
2. Tyler 모형의 단계

Tyler 모형은 교육과정 개발 과정을 4단계로 제시하고 있습니다. 첫째, 교육 목표 설정 단계에서는 학습자의 요구와 사회적 요구를 반영하여 교육 목표를 설정합니다. 둘째, 학습 경험 선정 단계에서는 설정된 교육 목표를 달성하기 위한 적절한 학습 경험을 선정합니다. 셋째, 학습 경험 조직 단계에서는 선정된 학습 경험을 효과적으로 조직하고 배열합니다. 넷째, 평가 단계에서는 교육 목표 달성 여부를 확인하고 교육과정 개선을 위한 피드백을 제공합니다. 이러한 Tyler 모형의 단계적 접근은 교육과정 개발 과정을 체계화하고 합리화하는 데 기여했습니다. 다만 이 모형이 지나치게 선형적이고 기계적이라는 비판도 있어 왔습니다.
3. Tyler 모형에 대한 평가

Tyler 모형은 교육과정 개발 분야에서 오랫동안 영향력 있는 모형으로 인정받아 왔습니다. 이 모형의 장점으로는 첫째, 교육과정 개발 과정을 체계적이고 합리적으로 제시하여 교육과정 개발의 기본 틀을 제공했다는 점, 둘째, 학습자의 요구와 사회적 요구를 반영하여 교육과정의 실효성을 높이고자 했다는 점, 셋째, 교육 목표 달성 여부를 확인하고 피드백을 제공하는 평가 단계를 포함했다는 점 등을 들 수 있습니다. 그러나 이 모형은 지나치게 선형적이고 기계적이라는 비판을 받기도 했으며, 교육과정 개발 과정에서 교사와 학습자의 역할이 충분히 고려되지 않았다는 한계도 지적되었습니다. 이에 따라 Tyler 모형을 보완하거나 대안적인 모형들이 제안되어 왔습니다. 전반적으로 Tyler 모형은 교육과정 개발 분야에 큰 영향을 미쳤지만, 시대와 상황에 따라 보완되고 발전되어야 할 필요가 있습니다.

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