Tyler 모형의 배경 및 각 단계에 대한 설명과 모형 평가

문서 내 토픽

• 1. Tyler 모형의 배경

  Tyler 모형은 미국의 교육자 랠프 타일러가 개발한 모형으로, 그의 '8년 연구'에서 제시한 목표 성취 모형이 배경이 되었다. 본 모형은 교육의 평가적 기능과 역할을 명시하고, 교육과정이 목표 선정 및 세분화, 학습 경험 선정과 조직, 학습 시행, 학습과 교육에 대한 평가로 구성된다고 제시하였다.

• 2. Tyler 모형의 단계

  Tyler 모형의 단계는 크게 '토대 다지기', '숙의', '설계'의 3단계로 구분된다. '토대 다지기'는 교육과정 개발 참여자들이 특정 과정에 대한 믿음과 가치를 가지고 참여하는 단계이다. '숙의'는 토대를 기초로 다양한 대안을 논의하고 최종 선택을 추구하는 단계이며, '설계'는 교육프로그램의 설계를 더욱 상세히 수립하는 단계이다.

• 3. Tyler 모형의 평가

  Tyler 모형의 장점은 실용성이 높고 체계적이며 확실한 지침을 제공한다는 것이다. 그러나 단점으로는 수업의 역동성이 간과되고, 결과를 중시하여 내용과 과정이 제시되지 않으며, 교육받는 이들의 내적 행동을 파악하기 어렵다는 것이다. 또한 교육 목표 선정의 근거 제시가 어렵고 개발 절차에서의 돌발요인과 연속성을 충분히 고려하지 못한다는 비판이 있다.

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• 1. Tyler 모형의 배경

  Tyler 모형은 교육과정 개발의 대표적인 모형 중 하나로, 1940년대 미국에서 Ralph W. Tyler에 의해 개발되었습니다. Tyler 모형은 교육과정 개발 과정을 체계적으로 제시하여 교육과정 개발의 기본 틀을 제공했다는 점에서 큰 의의를 가집니다. 이 모형은 교육 목표 설정, 학습 경험 선정, 학습 경험 조직, 평가 등 교육과정 개발의 주요 단계를 명확히 제시하여 교육과정 개발 과정을 체계화했다는 점에서 큰 영향을 미쳤습니다. 또한 Tyler 모형은 교육과정 개발 과정에서 학습자의 요구와 사회적 요구를 반영하는 것을 강조했다는 점에서 의미가 있습니다. 이러한 Tyler 모형의 특징은 교육과정 개발 과정에 대한 이해를 높이고, 체계적인 교육과정 개발을 가능하게 했다고 볼 수 있습니다.

• 2. Tyler 모형의 단계

  Tyler 모형은 교육과정 개발 과정을 4단계로 제시합니다. 첫째, 교육 목표 설정 단계에서는 교육 목표를 명확히 설정하고, 이를 위해 학습자의 요구와 사회적 요구를 분석합니다. 둘째, 학습 경험 선정 단계에서는 설정된 교육 목표를 달성하기 위한 적절한 학습 경험을 선정합니다. 셋째, 학습 경험 조직 단계에서는 선정된 학습 경험을 효과적으로 조직하고 배열합니다. 넷째, 평가 단계에서는 교육 목표 달성 정도를 확인하고, 이를 바탕으로 교육과정을 개선합니다. 이러한 Tyler 모형의 단계는 교육과정 개발 과정을 체계적으로 제시하여 교육과정 개발의 기본 틀을 제공했다는 점에서 큰 의의가 있습니다.

• 3. Tyler 모형의 평가

  Tyler 모형은 교육과정 개발 과정을 체계적으로 제시했다는 점에서 큰 의의를 가지지만, 동시에 몇 가지 한계점도 지적되고 있습니다. 첫째, Tyler 모형은 교육과정 개발 과정을 지나치게 선형적이고 기계적으로 제시했다는 비판을 받습니다. 실제 교육과정 개발 과정은 복잡하고 역동적이므로, Tyler 모형의 단계적 접근만으로는 이를 충분히 반영하기 어렵습니다. 둘째, Tyler 모형은 교육 목표 설정 단계에서 학습자와 사회의 요구를 반영하도록 강조했지만, 실제로는 교육 전문가의 관점이 지배적이었다는 지적이 있습니다. 셋째, Tyler 모형은 교육과정 개발 과정에서 교사의 역할을 충분히 고려하지 않았다는 한계가 있습니다. 이러한 한계점에도 불구하고, Tyler 모형은 교육과정 개발 과정에 대한 체계적인 접근을 제시했다는 점에서 여전히 큰 영향력을 가지고 있습니다.