장애인 복지법에 의한 장애인의 정의와 장애인 등에 대한 특수교육법에 의한 특수교육대상자의 정의

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문서 내 토픽

• 1. 장애인 복지법에 의한 장애인의 정의

  장애인복지법에 따르면 장애인은 '신체적, 정신적 장애로 오랫동안 일상생활이나 사회생활에서 상당한 제약을 받는 자'로 정의된다. 이 법에 따른 장애인은 신체적 장애(주요 외부 신체 기능의 장애, 내부 기관의 장애 등)와 정신적 장애(발달장애 또는 정신 질환으로 발생하는 장애)를 포함한다. 과거에는 지체, 시각, 언어, 청각, 지적장애에 국한되었으나 2000년과 2003년에 걸쳐 장애범주가 확대되어 현재 총 15개 장애유형이 존재한다.

• 2. 장애인 등에 대한 특수교육법에 의한 특수교육대상자의 정의

  장애인 등에 대한 특수교육법에 따르면, 특수교육대상자는 시각장애, 청각장애, 지적장애, 지체장애, 정서·행동장애, 자폐성장애, 의사소통장애, 학습장애, 건강장애, 발달지체 등의 장애가 있는 사람 중에서 진단 평가를 거쳐 선정된다. 교육장 또는 교육감이 특수교육운영위원회의 심사를 거쳐 특수교육대상자를 선정하며, 이들에게 장애유형과 정도에 따른 맞춤형 교육을 제공하여 자아실현과 사회통합을 돕는 것이 이 법의 목적이다.

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• 1. 장애인 복지법에 의한 장애인의 정의

  장애인 복지법에 따르면 장애인은 신체적·정신적 장애로 오랫동안 일상생활이나 사회생활에 상당한 제약을 받는 자를 의미합니다. 이는 장애의 정도와 상관없이 일상생활이나 사회생활에 어려움을 겪는 모든 사람을 포괄하는 포괄적인 정의라고 볼 수 있습니다. 이를 통해 장애인에 대한 사회적 인식을 개선하고 장애인의 권리와 복지를 증진시키는 데 기여할 수 있을 것입니다. 다만 장애의 유형과 정도에 따른 세부적인 지원 방안이 필요할 것으로 보입니다.

• 2. 장애인 등에 대한 특수교육법에 의한 특수교육대상자의 정의

  장애인 등에 대한 특수교육법에 따르면 특수교육대상자는 시각장애, 청각장애, 지적장애, 지체장애, 정서·행동장애, 자폐성장애, 의사소통장애, 학습장애, 건강장애, 발달지체 등의 장애를 가진 사람을 의미합니다. 이는 장애의 유형과 정도에 따라 특수교육의 대상이 되는 학생들을 구체적으로 정의하고 있습니다. 이를 통해 장애 학생들의 특성과 요구에 맞는 맞춤형 교육 지원이 가능해질 것으로 보입니다. 다만 장애 유형과 정도에 따른 세부적인 교육 지원 방안이 필요할 것으로 생각됩니다.