읽은 책 활용하기

문서 내 토픽

1. 글 쓰는 사람이 되기 위해 책을 읽어야 한다

저자는 '글 쓰는 사람이 되기 위해 책을 읽어야 한다.'라고 사실을 강조한다. '글을 쓰려고 보면 더 잘 읽힌다.'라고 말하면서 글쓰기를 적극적으로 추천한다. 저자는 책을 읽고 글 쓰는 법을 익혀두자고 말한다. 읽는 것은 수동적 행위이고 그에 비해 그을 쓰는 것은 능동적이고 창조적 행위이다. 글을 쓰기 위해서 책을 읽으며 인상 깊은 부분에 밑줄을 긋고, 글의 내용에 공감하거나 비판적 생각이 들면 그 이유를 기록해 놓고, 또 스스로 내용을 요약하고 저자의 주장과 근거를 파악해 자신의 생각들을 정리하여 기록한다. 쓰기 위해 읽는다는 것은 읽은 책을 깊이 이해하게 되는 좋은 기회를 얻는 것이다.
2. 에세이 쓰기

독서에 기반을 두고 글 쓰는 방법으로 먼저 에세이 쓰기가 있다. 독서를 하면서 인상적인 문구나 책의 내용을 요약해 놓은 것을 바탕으로 저자가 전달하고 하는 내용을 담아 글로 쓰는 것이다.
3. 독후감 쓰기

다음으로 독후감 쓰기가 있다. 책을 읽고 나서 자신이 느낀 단상(斷想)을 에세이 식으로 쓰면 된다. 독후감은 글쓰기에 좋은 훈련이 되므로 내용 요약에 너무 치중하지 말고 자신이 느낀 점에 초점을 맞추어 쓴다. 편지 형식이나 가상 인터뷰 형식 등 자유로운 형식으로 쓰는 것도 좋다.
4. 서평 쓰기

세 번째는 서평 쓰기이다. 서평은 객관성과 주관성을 중심으로 하는 글로서 삼인칭 정신이 주를 이룬다. 먼저 책의 내용을 정리하면서 장점과 단점이 무엇인지를 지적하고, 그 책이 우리 사회에서 어떤 위치를 차지하고 있는지 맥을 짚어 주고, 마지막으로 평가 부분에서 충분한 논리적 근거를 바탕으로 저자의 주장하는 것들에 대해 하나하나 비판적인 시각으로 써 보는 것도 좋은 방법이다.
5. 글쓰기에 대한 개인적 경험

저자는 개인적으로 취미생활로 우쿨렐레라는 악기를 연주하는데 처음부터 잘할 수는 없었다. 선생님의 지도를 따라 악기의 특성과 다루는 방법들을 배우고, 악보를 보는 법을 배우고, 하나씩 차근차근 배우다 보니 어느새 자연스럽게 한 곡을 연주하기 이르렀다. 이처럼 글쓰기 이치도 다를 바 없다고 생각하게 되었다. 저자는 아이들에게 책의 내용을 잘 이해하고 있는지 확인하기 위해서 읽었던 책의 좋은 문장들을 '따라 쓰기' 하게 했던 경험이 있다. 그때에 신문 사설(칼럼)을 스크랩해서 사설의 내용을 요약하고 이해한 것을 쓰게 시켰었다. 이러한 경험을 통해 저자는 '읽은 책 활용하기'와 같은 방법을 알았더라면 억지가 아니라 독서의 즐거움을 만끽하며 글쓰기를 할 수 있었을 것이라고 생각한다.
6. 독서와 글쓰기에 대한 변화된 인식

저자는 문화교양학과에서의 공부를 통해 접하게 되는 지식과 교양들이 그동안 세상에 파묻혀 정신없이 달려온 자신의 삶이 마치 우물 안 개구리였다는 것을 깨닫게 해 주었다. 독서의 즐거움, 읽은 책 활용하기는 자신의 생각과 시야를 한층 높여주는 기회가 되고 있다. 단지 시간에 쫓기어 과제물을 쓰기 위해 책을 읽다가도, 과제물을 위해서가 아니라 수시로 자신의 발전을 위해서 읽기를 하고자 마음을 고쳐먹는다. 이러한 과정에서 미처 생각하지 못했던 사실을 알게 되면서 고민하게 되고 자신도 몰랐던 비판적 관점이 가끔 드러남을 보고 놀란다.
7. 독서와 글쓰기에 대한 자신감 및 기대

저자는 '한 권의 책은 우리 안의 얼어붙은 바다를 부수는 도끼여야 한다네.'라는 프란츠 카프카의 말이 마음 깊이 와 닿는다. 책이 도끼가 되어 자신의 무지함과 얼어붙은 사고를 부수는 역할을 충분히 하고 있음에 감사하다. 저자는 자신이 더 성장하겠다는 의지와 성실함으로 꾸준히 독서와 다양한 방법으로 글쓰기를 연습해 간다면 어느새 두려움은 사라지고 서평을 쓰게 되는 내공까지 생길 줄 어찌 알겠는가.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 주제2: 에세이 쓰기

에세이 쓰기는 자신의 생각과 경험을 자유롭게 표현할 수 있는 글쓰기 방식입니다. 에세이를 통해 자신만의 독특한 목소리와 관점을 드러낼 수 있습니다. 또한 에세이 쓰기는 자기 성찰과 자기 발견의 과정이 될 수 있습니다. 에세이를 쓰면서 자신의 내면을 깊이 들여다보고, 새로운 통찰을 얻을 수 있습니다. 이러한 과정을 통해 자신에 대한 이해와 성장을 경험할 수 있습니다. 따라서 에세이 쓰기는 단순한 글쓰기 실습을 넘어 자아 탐구와 성찰의 기회가 될 수 있습니다.
2. 주제4: 서평 쓰기

서평 쓰기는 책에 대한 자신의 평가와 의견을 표현하는 글쓰기 활동입니다. 서평을 통해 책의 내용, 구성, 문체 등을 종합적으로 분석하고 평가할 수 있습니다. 또한 서평 쓰기는 비판적 사고력과 논리적 표현력을 기를 수 있는 좋은 기회입니다. 책에 대한 자신의 견해를 체계적으로 정리하고 설득력 있게 전달하는 과정에서 글쓰기 실력이 향상됩니다. 더불어 서평 쓰기는 다른 사람들과 책에 대한 의견을 공유하고 토론할 수 있는 기회를 제공합니다. 이를 통해 책에 대한 이해의 폭을 넓힐 수 있습니다. 따라서 서평 쓰기는 단순한 과제 수행을 넘어 비판적 사고와 글쓰기 능력 향상에 도움이 되는 유의미한 활동이라고 할 수 있습니다.
3. 주제6: 독서와 글쓰기에 대한 변화된 인식

독서와 글쓰기에 대한 인식은 시간이 지남에 따라 변화할 수 있습니다. 처음에는 독서와 글쓰기가 단순한 과제나 의무로 여겨질 수 있지만, 점차 그 가치와 중요성을 깨닫게 됩니다. 저 또한 독서와 글쓰기에 대한 인식이 변화했습니다. 처음에는 독서와 글쓰기가 부담스러웠지만, 점차 그것이 자신을 성장시키고 발전시키는 데 도움이 된다는 것을 깨달았습니다. 독서를 통해 다양한 관점과 지식을 얻을 수 있었고, 글쓰기를 통해 자신의 생각과 감정을 효과적으로 표현할 수 있게 되었습니다. 이처럼 독서와 글쓰기에 대한 인식의 변화는 개인의 성장과 발전에 큰 영향을 미칠 수 있습니다.

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