장애인 평생교육의 내용과 필요성, 활성화 방안

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• 1. 평생교육법에서 제시하는 장애인 평생교육 내용

  평생교육법에서는 국가와 지방자치단체가 장애인 평생교육에 대한 정책을 수립ㆍ시행하도록 하고 있으며, 교육부장관이 평생교육 진흥 기본계획을 수립할 때 장애인의 평생교육진흥 계획을 함께 수립하도록 하고 있습니다. 또한 시ㆍ도 평생교육협의회 및 시ㆍ군ㆍ자치구 평생교육협의회 위원에 장애인 평생교육 전문가 포함, 국가장애인평생교육진흥센터의 신설, 장애인 평생교육시설에 평생교육사를 배치하도록 의무화하였습니다. 이처럼 현행 평생교육법에 장애인 평생교육 진흥을 위한 규정을 포함하여 장애인 평생교육 법적 기반을 마련했습니다.

• 2. 장애인 평생교육의 필요성

  평생교육은 장애인에게 학령기 이후 성인기 사회생활에 적응하고 삶의 질을 향상시키는데 밀접한 관련이 있습니다. 또한 장애인 평생교육은 장애인의 교육권 보장이라는 인권적 측면에서의 중요성과 함께 장애인들이 많이 경험하고 있는 사회적 고립, 단절을 해소하기 위해서도 중요합니다.

• 3. 장애인 평생교육의 활성화를 위한 역할

  정부 측면에서는 장애인 평생교육 기반을 조성하고 광역ㆍ시도ㆍ교육기관 간의 전달체계를 확립할 필요가 있습니다. 평생교육기관은 장애 특성별로 적합한 교육프로그램을 개발하고 온라인 평생교육 프로그램을 확대해야 합니다. 개인 측면에서는 장애인에 대한 인식을 변화시켜 장애인 또한 동등한 교육권을 가지고 있다는 것을 인정해야 합니다.

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• 1. 평생교육법에서 제시하는 장애인 평생교육 내용

  평생교육법은 장애인의 평생교육 지원을 위한 다양한 내용을 제시하고 있습니다. 주요 내용으로는 장애인의 평생교육 기회 확대, 장애인 평생교육 시설 및 프로그램 운영, 장애인 평생교육 전문인력 양성, 장애인 평생교육 정보 제공 등이 있습니다. 이를 통해 장애인의 자립생활과 사회참여를 증진시키고자 합니다. 특히 장애인의 특성과 요구를 반영한 맞춤형 평생교육 서비스 제공이 중요합니다. 또한 장애인 평생교육 관련 법제도와 정책의 지속적인 개선이 필요할 것으로 보입니다.

• 2. 장애인 평생교육의 필요성

  장애인 평생교육은 매우 중요한 의미를 가집니다. 첫째, 장애인의 자립생활과 사회참여를 증진시킬 수 있습니다. 평생교육을 통해 장애인의 지식, 기술, 태도 등을 향상시킬 수 있으며, 이는 장애인의 자립적인 생활과 사회 참여를 가능하게 합니다. 둘째, 장애인의 삶의 질 향상에 기여할 수 있습니다. 평생교육은 장애인의 개인적, 사회적, 경제적 역량을 강화하여 전반적인 삶의 질 향상으로 이어질 수 있습니다. 셋째, 장애인의 인권 보장과 사회통합에 기여할 수 있습니다. 평생교육을 통해 장애인의 권리와 기회를 보장하고, 장애인과 비장애인 간의 이해와 소통을 증진시킬 수 있습니다. 따라서 장애인 평생교육은 장애인의 자립과 사회참여, 삶의 질 향상, 인권 보장 및 사회통합을 위해 매우 중요한 의미를 가집니다.

• 3. 장애인 평생교육의 활성화를 위한 역할

  장애인 평생교육을 활성화하기 위해서는 다양한 주체들의 역할이 필요합니다. 첫째, 정부의 역할이 중요합니다. 정부는 관련 법제도와 정책을 지속적으로 개선하고, 예산 지원 및 인프라 구축 등 제도적 기반을 마련해야 합니다. 둘째, 지방자치단체의 역할이 중요합니다. 지역 특성과 장애인의 요구를 반영한 맞춤형 평생교육 서비스를 제공해야 합니다. 셋째, 장애인 당사자와 가족의 역할이 중요합니다. 장애인 당사자와 가족은 평생교육 참여와 요구 제기를 통해 자신의 권리를 적극적으로 행사해야 합니다. 넷째, 평생교육 기관과 전문가의 역할이 중요합니다. 장애인의 특성과 요구를 반영한 프로그램을 개발하고, 장애인 평생교육 전문인력을 양성해야 합니다. 이와 같이 정부, 지방자치단체, 장애인 당사자와 가족, 평생교육 기관과 전문가 등 다양한 주체들의 협력과 노력이 필요할 것입니다.